简介:摘要不同性别教师在教学过程中针对不同的学科教学具有不同的教育效果。在课程导入阶段,女教师能运用较多的并且灵活的课程导入方法,这样能使学生尽快地融入到课堂学习中;但是男教师在课程导入时所用的方法较少,学生也需要较长的时间进入学习状态。性别歧视是男女两性强化和夸大自然的、生理的差别来宣扬自身性别的优越性,导致对另一性别的偏见。性别差异对小学生学习成绩的影响是存在的这一点我们必须承认。对于在高校从事小学教育的工作者来讲,也应该要充分了解性别差异对小学男、女生的学习成绩带来的影响,通过分析影响男、女生学习行为方式差异的原因,从而在相应课程的教学中提醒小教专业的学生,让他们在以后的小学教学中要采取相应的对策,来促进小学生学业成绩的提升。
简介:摘要自律性是一个大学生是否能够在大学中得到有效学习提升自己的重要凭证之一,一般自律性较强的学生,在学习方面或者是生活方面都有着很高的自控性,这类的学生很容易走向成功。相反的,大学中普遍存在着许多自律性差的学生,这些学生不单单在走向成功的路上十分坎坷,甚至还有可能导致考试不及格或者留级。因此针对这些现象,本文论述了自律对学生的重要性以及对大学本科学生自律性教育研究进行了简要的分析。
简介:摘要近年来,随着可持续发展理念的不断深入,绿色建筑工程逐渐在建筑行业中也日益兴起。近年来,绿色建筑及其评价体系也开始出现并迅速发展。在美国等发达国家已经构建了较为完善的绿色建筑试剂评价体系,我国也于2015年1月推出并开始实施新版《绿色建筑评价标准》(GB/T50378—2014),由此可知,我国支持绿色建筑物发展,并且给予政策上的支持。我国现有的评价体系只能够评价已经完工的建筑物,对正在施工的建筑物无法碱性详细且科学的评价,尤其是不能评价建筑物使用材料消耗对生态环境的破坏能力。为解决这一问题,相关人员应该查阅资料、大量实践构建绿色建筑的勘察、设计阶段进行评价办法,为改善绿色建筑整体生态、环境及社会效益做出一点贡献。本文就层次分析法在绿色建筑设计方案中的应用展开探讨。