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简介：摘要文章介绍了医学视角下的企业诊断问题，把西医角度下的企业诊断问题划分为生命科学和纯西方医学两个方面，并陈述了其代表性研究成果；把中医视角下的企业诊断研究成果分为医易同源和中医学两个流派，并介绍了其研究现状；最后简要的评析各自的不足之处及成因，对中、西医思维方式下企业诊断的沟通和发展问题进行了展望。

简介：摘要在我国全面建设小康社会的进程中，随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及国际医学教育的发展趋势，医学教育的改革与发展面临着新形势和新问题。

简介：对于非预防医学专业的学生来说医学统计学是必修科目，不管是本科生还是研究生都要学习这门课程，而且在毕业后的工作中还会经常使用到这门课程的知识。因此，如何改善和提高非预防医学专业学生医学统计学的教学效果尤为重要，采用什么教学方法来实现教学目标、提高教学质量一直是授课教师探讨的课题。本文就任务驱动法和案例法在非预防医学专业医学统计学教学中的应用进行了分析和探究。

简介：一、医学图书馆员再教育的紧迫性随着医学技术和网络技术的迅速发展，医学文献量急剧增长，各学科之间交叉重复且高度分化，如何科学地收集、系统地整理、及时有效地提供医学文献信息的重担就落在了医学图书馆员的肩上。而当前医学图书馆员的整体素质现状导致其很难挑起重担。具体表现在以下几方面：

简介：【摘要】生物医学是融合了医学、生物学及生命科学的综合型学科。随着信息化的不断发展，生物医学在研究过程中也产生了大量的数据信息，而传统的数据分析方法已经无法满足其需求，大数据技术逐渐被应用至此领域，极大地促进了生物医学的发展。

简介：摘要在很长一段时间内专科医学英语的教学只是模仿普通高校的模式，但是，医学英语是肩负着英语学习和职业医学英语学习的双重使命。所以应该在人才培养、教学目标、教学内容、教学方法特别是教学手段上有所创新。在此本论文重点探讨专科医学英语的教学手段的应用。

简介：摘要图书馆流通部是直接面对读者的第一线岗位，是图书馆的主要窗口。本文从流通部工作的特点、采取的服务及管理模式,提出图书馆流通部如何更有效地服务于读者，满足读者的需求，提高读者的满意度进行了阐述。

简介：【摘要】随着医疗事业的快速发展，我国医疗人才培养工作进行的如火如荼。为了满足当代教学的迫切需求，充分发挥微课价值能够提升医学教学水平。论文主要以医学影像教学为基础，探讨微课在其中的应用。

简介：摘要心身医学是一门实践性极强的学科，对于心身医学的教学，不仅要注重理论教学，更重要的是结合临床加强实践性教学，使学生掌握心理治疗技术，以便在今后的临床工作中应用。然而，以往我校心身医学教学仅仅限于心身医学理论知识的传授和以及临床实习，学生难以掌握心身疾病常用心理治疗技术。传统的教学模式既达不到教学目标，也无法满足新医学模式的要求。去年，我们把“体验式”教学这种新的教学模式引入研究生“心身医学”教学，在教学内容、授课方式、考核方式等方面进行系统改革探索，逐步形成了“心身医学”体验式的教学体系，提高了教学效果。

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简介：摘要在新课程理念下，数学教学应走出教材的狭隘视野，积极地开发和利用一些条件性和素材性的课程资源，为学校教育的发展服务。通过对数学课程资源概念的阐释，明确整合数学课程资源的目的及对教师的要求，从而有效地开发和利用校内、家庭、学生和网络等数学课程资源，以促进数学教学效果的提高。

简介：摘要随着医患关系的日趋紧张，医务人员法律素质不高的问题日益凸显。医学生是未来的医务工作者。提高医学生的法律素质，对于缓解医患矛盾，减少医患纠纷，构建和谐医患关系具有重要意义。

简介：摘要为了研究医学专科学生的自我和谐状况与应对方式之间的关系，并找出影响学生和谐的主要因素，给心理健康教育、心理咨询和治疗提供一些参考参考，本文通过采用简易应对方式问卷和自我和谐量表，对557名医学专科学生进行测试。并对测试结果做了技术统计，通过对数据的分析研究发现积极应对方式对自我的灵活性有着正相关的影响，而对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐是负相关的影响。基于这种分析结果提出了一些改善医学专科学生自我和谐的一些建议，教育部门和教育者要注重医学专科学生的积极应对方式的培养。

简介：摘要卫生统计学(HealthStatistics)在撰写医学论文的整个过程中都发挥着非常重要的作用。大多数医学论文，从资料的搜集、整理、分析都是离不开卫生统计学，即使画个表格也需要严格按照卫生统计学的要求来设计。因此，要想写出一篇有价值的医学论文，首先就要对卫生统计学的知识要有一定的了解，只有这样才能够给撰写真正具有科学性的、高品质的医学论文奠定坚实的基础。

简介：摘要我国的中等职业教育主要是培养技能操作型人才。在课程设置中，中职学校要突破“以学科为中心”的课程模式，注重学生职业生涯的可持续发展，课程设置应以提高学生动手能力为主，理论教学以“必需”和“够用”为原则，并以需求导向为原则，培养学生一专多能，还要实施“双证教育”。

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