简介：德智体美全方位教学是学校一直以来的办学宗旨,其中在小学阶段就对学生进行思想品德教育很重要,它有利学生从小建立正确的思想价值观以及养成良好的品德,但是随着社会的不断发展,越来越多的负面效应开始影响学生正确的思想观念,在新形势下德育的教学内容和方法呈现出了新的特点,要注重德育的主导方向,发挥学生的主体位置,笔者将对新形势下的小学德育教育进行分析探讨。

简介：人们探讨数学价值的时候，传统的关注焦点是数学对研究自然科学和社会科学的基础性功能和解决问题时的工具性功能。具有代表性的观点是怀特海认为数学是关于理想化的量化模式的研究，即发现、构造和扩充理想化的量化模式。

简介：为实现应用型高校德才兼备人才培养目标,在认识大学德育教育现存缺点的基础上,实行了专业教育中恰当融合德育教育的德育教育模式。在分析可行性的基础上提出在实施过程中应注意的问题,并以管理学课程教学为例对实现路径具体探讨。

简介：

简介：上海，中国最大的国际大都市，如同东方一颗熠熠生辉的明珠，散发着无穷的魅力。吸引着来自全国乃至世界各地的人在此驻足而留连忘返。“十五”期间，房地产作为上海六大支柱产业之一，开始了新一轮的高度发展时期。随着房地产市场二、三级联动效应越来越大，作为专业为社会各界人士提供二手房

简介：素质教育不同于知识教育和技能教育,而是将知识的传授、能力的培养和素质的提高有机地结合起来,融三者于一体,使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展,在知识、能力和素质上协调发展。在提倡素质教育的今天,技工学校教育工作者应树立起整体素质教育的观念,特别是从事业务教学的教师要努力把思想、文化素质教育渗透到专业教学中,使学生在学习知识、技能的同时不断提高素质,为此,在教学中应注意从以下几个方面培养和提高学生的素质。教会学生学习的方法授人以鱼,不如教人以渔。教会学生学习的方法是现代教学的重要特征之一,也是实现学生文化素质自我完善的重要手段。过去有的教师片面理解"教师的主导作用",不相信学生的能力,总怕学生这里不懂,那里不会,想靠教师来把学生"教会"。这种思想反映在教学方法上就是"课堂上解决问题","讲深讲透不留余地"。这是一种细嚼慢咽的教学方法,既浪费大最时间又不利于学生能力的培养。

简介：中职学生的思想品德和行为习惯与社会对其的要求还有一定的差距。中职语文教师必须将语文课堂作为渗透思想品德教育的重要阵地,通过自身榜样、深入了解学生思想动态、在课堂教学和语文活动中渗透德育等几个环节,提高学生的思想道德水平,培养高素质的劳动者。

简介：针对当代大学生英语学习中存在的问题，结合工科院校的环境和课程设置重理、重工的特点，提出“搭建英语演练平台，培养工科大学生综合素质”，将课堂与课外有机结合，构成综合场景，实现知识、能力和素质全面提高的思路。

简介：教学中激发学生学习的主体意识，发挥学生的学习积极性，挖掘学生的内在潜能是全面实施素质教育的关键。

简介：素质教育是针对“应试教育”提出来的。素质教育的根本目的是“育人”即，使受教育者更好的完成自然人向社人的转化，最终具有适应社会、改造社会所需要的全面素质。体育教育做为素质教育的主要组成．在本世纪我国高校教学工作中越来越受重视。

简介：建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分，高等学校作为高知识群体的聚集地、高新技术和科学文化的传播者、高层次人才的培养者，对社会必然产生重要影响，对和谐社会的建设起重要的推动作用。高等学校以培养德智体美全面发展的人才为宗旨，建设和谐校园是培养人才的基础工程，校园的和谐氛围对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美全面发展的人才，具有深刻的影响，没有和谐的校园育人氛围，就不能培养出德智体美全面发展的人才。建设和谐校园与提高大学生综合素质有着密不可分的关系，学生是学校的主体，学生的综合素质决定着和谐校园建设的质量，没有高素质的学生就没有高水平的大学。学生综合素质是大学生个体素养和群体素养的综合体现，是学校办学水平、办学效益的重要标志，是建设和谐校园的第一要务。

简介：新世纪呼唤人文医学回归，医学的人文本质和未来医学人才的要求表明，加强医学生的人文素质教育刻不容缓。但是，人文素质教育是一项系统性工程，由大学开始提倡为时已晚，只有从废除高中文理分科开始做起，医学人文素质教育才能取得事半功倍的效果。

简介：我国要在国际竞争中取得主动权，除了需要高科技人才以外，还迫切需要大量的高素质的普通劳动者。职业技能鉴定是职业技术教育和职业技能培训的延伸，二者紧密衔接，相互统一，不可偏废。在职业培训、技能资格认证的社会化管理过程中坚持“三个结合”。一是坚持行政管理与技术支持相结合；二是坚持严格质量控制和扩大职业技能鉴定覆盖范围相结合；三是坚持“双证”上岗与规范劳动力市场相结合。

简介：在现代企业内部,加强企业管理,向生产要效益,是每个管理者所追求的,竞争的手段和方法却各式各样,本文旨在告诫大家,无论如何,最根本、最直接的办法还是对职工进行素质教育,只有职工的思想觉悟和生产技能提高了,才能促进企业经济效益的提高。

简介：人文素质教育课程体系的构建,对基础教育教师的培养具有重要意义。针对高校人文素质教育课程设置随意性大、课程目标定位不够明确、与师范生素质教育关联度较低等问题,应明确师范生人文素质教育的重要地位,改变人文课程的边缘化状态,加强课程管理,建设高素质的教师队伍,构建科学合理的人文素质教育课程体系。

简介：针对军队任职教育院校专业教员所需能力素质及其提升问题,在分析军队任职教育特点的基础上,结合空军第一航空学院任职教育实际,研究了军队任职教育对专业教员的要求,归纳出了军队任职教育对专业教员能力素质需求,提出了提高军队任职教育院校专业教员能力素质的对策,对提高任职教育专业教员的能力素质具有一定的借鉴作用.

简介：对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育，培养学生的人文素质，并与学生所学专业相融合，与他们毕业后的工作相联系，教育学生树立正确的职业道德观，为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用，关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。

简介：安庆市太湖县人社局努力践行十九大报告关于职业教育发展要求，大力开展职业教育，突出技能训练和动手能力培养，全面提高劳动者职业能力和综合素质，让劳动者素质就业和稳定就业。

简介：随着科学技术的不断发展与快速进步,从而为工程实践带来了较为深刻地变革,高科技的发展使得生产劳动密集型朝着高科技知识密集型快速转变,社会需要大量的创新意识强以及社会实践能力强的应用型人才,这为职业教育指明了人才培养的方向,即创新高素质应用型人才的大力培养。本研究主要对当今职业教育创新高素质应用型人才培养的具体策略进行了着重阐述,旨在为职业教育人才培养指明方向,全面提高学生的创新能力以及综合素质,办出自己的专业特色。

简介：从高职院校学生综合职业能力培养的内涵入手，指出当前我国高职院校学生综合职业能力存在职业意识不强、社会能力不足、方法能力欠缺、缺乏创新精神等不足。受德国职业教育的相关启示，提出高职院校学生综合职业能力养成的策略选择。即在整体性项目中培养学生的综合职业能力，在实践性情境中培养学生的方法能力，在企业真实环境中培养学生的社会能力，在创设工作情境中培养学生的创新能力。