简介：对运动员来说,退役不是终点,而是新的人生起点。他们必然要经历从＂体育人＂到＂社会人＂的身份转变。为了使运动员顺利完成＂转身＂,近年来,相关政府部门转变工作思路,先后出台了诸多措施,为其职业转变提供政策支持,保障＂后路＂。

简介：运动是预防慢性疾病的“万能良方”。运动并不是非要去健身房。走路就是最好的方式。

简介：2005年，中国造星运动进入了疯狂的阶段，电视、网络、报纸等媒体纷纷放出卫星。“超级女声”、“梦想中国”使中国人陷入影影懂憧的梦想中，芙蓉姐姐、红衣教主、菊花姐姐这些陌生的名字铺天盖地把我们的视野充斥。

简介：5月14日，省厅首届运动会在山东技师学院举行。开幕式上焦连合书记宣布运动会开幕，董国勋厅长致开幕词，曹可元副厅长主持开幕式。

简介：在这个火热的运动之夏,欧洲杯、百年美洲杯、里约奥运会三大赛事轮番激情上演,让无数体育爱好者为之疯狂。伴随着一场场激动人心的比赛,在新生代运动明星不断涌现的同时,一大批体坛名将也完成了他们的告别演出,准备退役。当赛场上的辉煌渐成过去,给我们带来无限荣耀和感动的退役运动员们,

简介：世界各国每年都有大批运动员面临退役,运动员的＂二次择业＂问题在各国都普遍存在。如何解决他们退役后的出路问题？每个国家由于国情不同,做法也有所不同,一些先进的措施和经验值得我们借鉴。

简介：如何保障运动员在退役后实现人生的第二次发展？改善培养机制、加大文化教育力度、开展职业转型培训、落实社会保障福利……社会各界一直不乏呼吁之声,为退役运动员能有一个美好未来出谋划策。

简介：

简介：舞龙舞狮是原始社会的一种活动,发展到现在已经具备千年历史,舞龙舞狮的运动从华夏民族诞生,并且具有非常广泛的基础。在高职院校中开展舞龙舞狮的运动,对学生来讲具有非常大的运动性价值,因此笔者主要对高职院校中开展此项运动进行价值性的分析和研究,以此促进高校运动内容的多样化。

简介：在享受完原单位的优厚待遇和优惠政策后，立即转投其他地方或单位继续享受待遇和政策，由于“跳”得频繁．人们往往把这种行为称为“跳蚤式”行为。当下．随着全国各地大力招揽人才．一些人才钻人才招引的空子．出现“跳蚤式”行为，亟需警惕。

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简介：实行开放式教学，是目前大学物理实验教学改革的一个重要方向。本研究建构了新的教学模式，在大学物理实验教学中进行实践并取得了较好效果。

简介：与普通高等法律教育相比，高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事基层法律服务工作的实用型人才，在教学内容上侧重于对实用技能、动手能力的培养与训练。在高职法律实训中引进“诊所式”教学方法，通过采用虚拟法律诊所开展教学，搭建以学生为主体的实践教学平台，可以很好地实现高职法律教育的宗旨，并为文科高职教育开展实训课提供了一条新路径。

简介：传统上，企业向员工提供的福利大多是固定的、类似的，但员工的实际需求却并不是完全一样，且随着时代的发展而日趋多样化。传统的固定式福利往往无法满足员工的不同需求，从而削弱了福利实施的效果。于是，很多企业开始寻求新的福利模式来满足员工的不同需求，以期有效实现福利管理的保障和激励功能。以人性化管理为指导思想，在公司总体分配框架内向员工提供多种福利组合，充分体现全新福利发放的自助式福利恰好可以解决这一问题。

简介：主要采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法和数理统计法等方法,对影响中学生排球学习兴趣的因素进行调查与研究,通过分析影响排球活动开展的因素,发现目前学校体育教育中存在的一些弊端,进而对如何增进学生学习排球兴趣提出一些参考性建议,为进一步改进和完善体育教学提供参考。

简介：为化解企业“招工难”与大中专毕业生就业难的矛盾，浙江省兰溪市进行了大胆探索，从去年开始，兰溪市职业中专和技工学校与企业联手，积极探索“订单办学”之路，把学校办成企业的人才培训基地，让企业成为学生的训练基地，实现了校企“双赢”的目标。

简介：路易斯总是带着他墨西哥式的笑容出现在人群中。五年多的交往，我从未见到他不笑的样子。快乐的人总是有很多的朋友。他在哪里，哪里就会有笑声。

简介：进行探究式教学是当前基础教育课程改革的需要,也是地方高校师范教育的必然要求。地方高校师范专业实施探究式课堂教学有利于师范生个体发展,也有利于基础教育课程改革的实施。受教师学生素质、探究时间和班级人数等因素影响,地方高校师范专业探究式课堂教学在实施过程中还存在定位不当、实施过程形式化、评价简单化等问题。因此,需要通过开展培训提升教师素质、实施翻转课堂课内外学习相结合,进行多元化评价等手段提高探究式课堂教学的效率。

简介：《思想道德修养与法律基础》是一门多学科交织融合的课程,融思想性、政治性、知识性、综合性、实践性于一体。以教学目标为基础,构建超越教材内容体系的教学体系,实施专题式教学,是适应该课程特点、符合＂学马列要精、要管用＂要求、吻合大学生的心理倾向、实现课程组成员优势互补,增强教学实效性的有效途径。专题式教学的有效实施,不仅要求科学地重构和设计教学内容,使之具有针对性、深入性、前瞻性、实践性,要求教师具有过硬的理论功底、渊博的学科知识、与时俱进的精神,还需要多元化考核方式综合评定学生成绩。