简介：摘要：随着教育的不断改革创新，产教融合共同体的建设重要的改革方向。中职在推进产教融合的规模、速度和力度方面取得了显著进展，但面对高质量发展的新要求也存在诸多问题，高质量实施产教融合是推进高水平中职学校建设的重要任务之一，要多元参与、多方协同推进产教融合。

简介：摘要：构建产教融合共同体，进一步深化产教融合，促进教育与产业深度互动，推动职业教育与经济社会发展更快更好融合，是新时期我国构建新发展格局的重要战略部署，也是职业教育适应区域经济社会发展的必然要求。目前产教融合共同体建设过程中依旧存在着企业内驱力不强、产教融合流于形式“有合无融”等多重问题。构建“和谐共享、互利共生”的协同育人共同体，对于促进职业院校与企业发展的同频共振具有重要的意义，也为实现产教深度融合提供新思路、新形态、新方向。

简介：摘要：

简介：摘要:中职学校为进一步实现国家倡导的开放办学以及提升办学内涵的目的,需要不断推进产教融合、校企合作,不断服务于我国地方经济与社会的发展。中等职业学校要认真贯彻落实《全国职业教育改革实施方案》,深化产教融合,加强校企紧密合作,积极推进产学研融合、教法融合、资源的整合、利益的整合,极致融合五项内容并举。与此同时努力打造五项融合发展共同体,使校企双元育人特色更加鲜明,提升专业建设效果,不断提升中学人才培养能力和社会服务能力,让校企双方实现双赢共生。

简介：摘要：信息时代背景下，人类的生产生活离不开信息技术的助力，网络化建设亦成为社会发展的必然选择。为了适应社会发展，高等教育不断尝试将新技术融入学科建设，以培养适应社会与企业的技术性人才。以跨境电商为例，立足于其在当前国际商务贸易中的重要地位，高等教育逐步加强对商务英语人才的培养，以满足电商平台对外交流的需求。本文着重探析了“互联网+”背景下跨境电商商务英语人才的培养现状，并给出科学的应对策略，以期为进一步推动社会网络化建设进程，促进相关专业学生职业发展提供参考借鉴。

简介：摘要：创新创业教育是新时代高等教育的改革重点和发展趋势，以深化产教融合为契机，促进高校人才链、创新链和产业链全方位深度融合，对提升高校创新创业教育质量和实现创新创业教育可持续发展具有重要意义。基于此，本文就对产教融合视野下高校“双创”教育共同体的构建相关方面进行分析和探讨。

简介：摘要：深入推进产教融合命运共同体已成为当下我国高职院校发展的重要要求。构建产教融合命运共同体，能够真正地实现多元主体之间的互动，同时还能够更进一步推动高职院校战略性发展，实现育人目标。但目前基于命运共同体构建我国高职院校产教融合方面的相关研究较少，因此，本文就将针对该方面内容进行探究，以求能够更好地推动我国高职院校的发展。

简介：摘要：在新的时代背景下产教融合发展共同体这种模式具有新的内涵，深化校企合作以及产教融合是职业院校获得长远发展以及促进地方经济发展最为有效的一个途径。鉴于此，本文重点探讨的是中职产教融合发展共同体建设策略，在明确职业教育产教融合共同体构建逻辑主线之后提出有较强针对性和科学合理的对策建议，以期能够为加快产教融合发展共同体建设步伐提供强有力的参考借鉴价值。

简介：摘要：构建以优质均衡为指向的基本公共教育服务体系，是坚持教育优先发展，建设高质量教育体系，维护教育公平，推进共同富裕，满足人民群众对美好教育需求的重大民生工程。2021学年，学校作为农村完小加入剡山小学教育集团，成为融合型集团化办学的一个新校区。剡山教育集团具备优秀的师资，丰厚的课程资源，先进的文化理念，阅读教育课程体系成熟且富有活力。2022学年，浙江省教育技术中心组建全省中小学阅读共同体，剡山小学作为主体学校，携手元培校区和苍岩校区成为全省的首批阅读共同体学校，苍岩小学以此为契机，在主体学校的引领下，融合共同体多方资源，构建适合本校师生成长路径的阅读新样态。

简介：摘要：职业院校联合龙头企业、科研机构等主体打造产教融合共同体，是实现职业教育高质量发展的必由之路。基于跨区域产教容融合共同体理念探究高职院校跨境电商专业产教融合人才培养机理，围绕“目标制定-过程参与-成效检验”构建高职院校跨境电商专业产教融合人才培养模式，探索出“双主体治理、一体化培养、同频率发展、战略性布局”跨境电商专业集群建设路径。为新时代国家建设、经济发展、科技进步培养高素质的应用型、复合型、创新型人才。

简介：摘要：“体教融合”是党和国家对于教育改革的重要举措，是提升体育教育质量的必然选择，是落实青少年体质健康的有效途径。体育教育共同体作为一种全新的教育组织形态，从理念到实践都有其独特的优势和特点。本文在梳理体育教育共同体发展历程、功能定位和作用的基础上，对其构建过程中存在的问题进行深入剖析，并提出构建体育教育共同体需要明确其本质定位、建立健全政策保障机制、搭建体育竞赛平台、完善学校体育组织建设以及营造良好社会环境等具体策略，以期促进体育教育共同体在“体教融合”背景下实现更高质量发展，为建设体育强国和健康中国提供有益参考。

简介：摘要：本文基于本校特色赛创-学练全程双线并联耦合的特色专创融合空间实践训练体系，探索高职院校如何通过专创融合实践训练空间来探索产教融合共同体实践训练特色模式。在产教融合背景下通过个案研究湖北高职院校学前教育专业产教融合共同体与实践中心建设理论，为后续产教融合共同体实践中心建设策略研究打下基础，以满足现代社会发展的需求。

简介：提高质量是当下教育改革发展的核心任务。帕尔默告诉我们:世界上没有优质教学的公式,专家的指导也只能是杯水车薪,想要在实践中成长,我们有两个去处:一个是达成优质教学的内心世界;一个是由同行所组成的共同体,从同事那里我们可以更多地了解我们的教学。

简介：＂虚幻共同体＂和＂真正共同体＂是马克思的独创话语逻辑。马克思在批判资本主义社会的过程中,指明了资本主义国家的＂虚幻共同体＂实质、＂虚幻共同体＂中特殊和共同利益之间矛盾的存在根源,以及＂虚幻共同体＂下人们异化的生活状态。同时,马克思对＂真正共同体＂是自由人联合体、是按照新的生产方式重建社会关系,及其追求的目标是人的共同富裕展开了构想。而实现这一转变须要满足三个具体条件,即以资本主义时代累积的物质财富作为物质基础,无产阶级不断壮大和紧密联合,以及采取革命的具体手段。

简介：摘要：本文以产教深度融合视域下的智能控制技术专业群人才培养共同体为研究对象，探讨其现状与发展概况，面临的问题以及协同发展策略。在现状与发展概况部分，分析了该共同体的形成及成就。问题部分重点关注课程设置与产业需求匹配、合作模式紧密性和实践机会不足等方面存在的挑战。最后，通过优化课程设置、加强产学研合作、提供多样化实践机会和推进教师专业发展等策略，提出促进该共同体协同发展的建议。本文旨在为智能控制技术专业群人才培养共同体的改进和发展提供有益的参考和借鉴。

简介：品格的养成需要外部环境的支持.进行有效品格教育需要构建一个包括政府部门、学校、家庭、社会等多方参与者在内的品格教育共同体.政府在品格教育中起到主导和推动作用,一是要推动价值共识的形成,二是要宣扬和推广价值共识和品格教育计划,三是通过行政力量推动品格培养.品格教育的多方参与者之间要进行协作,主要包括：家庭和学校之间的协作,学校和社区的协作,家庭与社区的协作.

简介：

简介：摘要：产教融合作为现代职业教育未来发展的方向，是高职院校在教学改革中急需完成的目标。但是，高职院校在实现产教融合这一目标上还存在一些问题，各个高职院校也在积极的就这一问题进行研究解决。本文以金融专业为对象，在分析产教融合存在问题的基础上，提出产教融合人才培养模式的思路和方法。

简介：以生为本,就要充分还原学生在课堂中的主体地位,激活学生的参与度,启发学生的思维.笔者结合学习共同体的实践与研究,深入挖掘课堂中实施学习共同体的价值与策略,以充分还原学生的主体地位,激活课堂的效能。

简介：摘要：习近平关于人类命运共同体的重要论述创新发展了马克思恩格斯的共同体思想，使马克思主义共同体思想进入新境界。论文阐释了马克思恩格斯共同体思想的基本内涵，从多个方面分析了习近平关于人类命运共同体重要论述对马克思主义共同体思想的传承与创新。