简介：

简介：<正>平面解析几何的研究对象就是平面几何图形及其性质,所以在处理平面解析几何问题时,要充分挖掘几何条件,并结合平面几何知识,有时能减少计算量,下面以圆的有关问题说明这一点.

简介：我们知道，圆相对于其他二次曲线来说，其几何特征尤为突出。在求解与圆有关的问题时，若能巧妙应用其图象特点和几何性质，往往可化难为易，出奇制胜．下面就巧用圆的几何特征解题举例赏析．

简介：<正>同学们有没有发现,我们平常所见到的印章,不论是公章还是私章,印文大多都是楷书的。这是因为现在流行(或者说是"通行")的字体是楷书。楷书印文能被多数人所认识,便于流通使用。从古至今,印章的印文会随着社会流行字体的改变而

简介：几何具有悠久的历史，几何教学长期受到重视的原因主要是：几何学具有一个更重要的教育功能——以几何图形为载体，培养逻辑思维能力，提高理性思维水平。在今天，几何教学的这种理性特征应继续受到重视。逻辑思维能力的发展有助于创新。数学教学中，“数学实验”只是通过特例、借助直观的学习手段，而不能代替逻辑推理。

简介：采用粗定位和精定位相结合的方法进行虹膜定位.首先,利用虹膜为环形的特点,采用几何算法粗略得出虹膜外边界的圆心和半径.然后利用瞳孔区域的灰度值较小的特点对虹膜的内边界进行粗定位.最后根据粗定位的结果采用一定的算子对虹膜的内、外边界精确定位.实验结果表明,定位的精度较高,且速度较快.

简介：淀粉们，想让Word文档与众不同，个性无比吗？那就从安装个性字体开始吧!只要将文字输入到Word文档，打印出来……嘻嘻，那可就……

简介：字体与字形是汉字学当中两个比较容易混同的概念,对这两个概念的不同理解将直接影响对于汉字学其他现象的看法。我们认为从纯文字学的角度言之,字体指汉字发展过程中因载体、地域、书写等因素形成的群体汉字的大类型、总风格。而字形则是某一群体汉字内部个体字的特征而言,它包含本体属性和关系属性两个方面。

简介：提出一种基于ASM几何特征和LBP局部特征的人脸识别新方法。该方法首先使用ASM算法对样本数据进行区域筛选,然后通过LBP特征与ASM特征构建融合特征对人脸进行识别。本文使用JAFFE人脸数据库和CK＋数据库进行算法测试,实验结果表明本文提出的方法比单独使用ASM和LBP特征在人脸识别率上有较大的改善。

简介：WindowsVista系统对宽屏LCD提供了完备的支持，如果你是在1440×900以上分辨率的LCD中使用Vista操作系统，微软就为你提供了更为强大方便的Vista系统中雅黑字体分辨率（DPI）的调整，允许用户根据不同的应用进行改变，通过这些修改可以让你屏幕的字体看起来更舒服。

简介：摘要：书法可以提升学生的内在涵养，对于学生心性、情感、思想、认知等各方面综合能力提升也有着重要作用。而写好书法的关键，便是对书法文化特点与艺术特性的深度感知。可以说，只有对书法充满兴趣，且能够持之以恒长期练习、体悟、探究，学生对书法作用的理解自会更加深刻，其所在的每一个字，方可折射出艺术的光芒与自身的个性。因此，教师在开展书法教学指导时，应该从学生的认知特性出发，选好字帖，并在握笔姿势、训练指导、基本要求等方面着力于科学引领，让学生在潜移默化中把握不同字体的风格与特性，并将勤思与苦练结合起来，在锲而不舍的坚持练习中感知书法的艺术魅力，写出优美、正确、具有艺术特质的书法字体，在眼、手、脑的协作中培育学生的书法兴趣，提升学生的书法认知。

简介：针对当前学术界在"字体""字形"两概念的理解和使用上存在的模糊和混乱状态,提出:汉字有"字形变体"和"字体变体"两类变体;汉字字形有"结构字形"和"外貌字形"两种;所谓新旧字形,实际上属于"字体变体",因此,两套汉字之间的这种差异应当保持,并可各自发展,但没有必要相互交叉、渗透,新字形的标准没有必要贯穿到老式汉字的体系之中.

简介：本节课的教学设计以棱锥为例，通过分析模型，提炼要素，共同讨论，概括特征，创设活动，应用特征，归纳总结，引导学生体会描述空间几何体结构特征的一般方法，培养学生的几何直观能力、空间想象能力，增强学生的自主学习和合作学习的意识．

简介：针对人脸检测中的非线性和降维问题提出了一种有效的人脸检测方法.首先基于人脸的肤色和几何特征,通过局部自适应门限方法提取图象边缘,用几何规则和颜色特征筛选出候选眼睛块.然后采用改进的四边界sobel算子对眼睛精确定位.最后使用训练好的支撑向量机来验证.该方法可以实现多尺度多角度的彩色图像中的正面人脸检测,实验结果令人满意.

简介：先民原始宗教中的生殖崇拜无疑是汉字产生的一个重要的源泉.先民非常重视生育,从而也就特别崇拜生殖器官,这样生殖崇拜作为先民的一种意识形态,一种原始宗教观,必然地从汉字的构造中得到体现.因而也就使得汉字能够体现和映射出先民的一种思想观念的变迁及其进步.

简介：谈到汉字形体的发展阶段，很多人自然就认为是按甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书的顺序发展。其实汉字的发展演变不是线性的单一序列。笔者从汉字字形演化的角度对隶书的起源、小篆的性质、篆隶之关系等问题进行分析研究，进而重新描述古汉字发展演变的真实过程。

简介：在低维空间中用几何图形描述线性变换具有的特性及特征向量在线性变换中具有的不变性,引导学生将研究低维空间的方法向高维空间推广,获得高维空间中研究特征向量数形结合的方法,让学生的思维由形象思维过渡到抽象思维,加深学生对代数中抽象概念的理解,在教学中开展研究性教学,探索线性代数中几何化教学的途径。

简介：<正>字体设计课,作为一门设计基础课程,传统的教学方法偏重于文字书写、文字结构、文字笔划等文字的理性美感的研究。课程安排也是引导学生在了解中外文字发展简史的基础上,把训练重点是放在文字的书写上,往往是临摹一段宋体字、黑体字,或是摹写一段罗马体、埃及体,充其量最后安排一段字体的变形与编排组合就算完事。学生上完课后,只关注了文字的结构、笔划及书写,而对于文字作为

简介：摘要：科学技术与艺术设计虽然在性质上存在明显的不同，但两者的边界并不是完全割裂的，都会以相互交融的形态应用于现代社会的各个领域，在这其中，数字媒体和动态字体设计就是尤为鲜明的一个板块。正因为如此，本文也将参考数字媒体的相关要素，从字体的多元化展示出发，探讨动态字体设计的逻辑内涵与特征，总结出数字媒体与之结合的路径，希望能够给相关从业人员注入更多新奇的灵感，仅代表个人所做的思考与分析。

简介：【摘要】汉字，蕴藏着中华民族几千年的文明历史；书写，体现着汉字的内涵也呈现出人的精神状态，作为新时代的小学生，要传承华夏文明历史，弘扬汉字精神，做到正确书写、规范书写、优美书写。在小学低段教学中，教师应该更加重视书写的教学，切实的革新书写教学方式，更新书写教学内容，培养学生的书写习惯，为学生一生的学习做好铺垫，重塑中国汉字的字体状态。