简介：河北省邢台市陶知知实验学校关娜娜摘要初中课教学作为基学科教育，之高，不学校、长、学生的重，在教学中，有的体会。历史础历来被束阁受家视历史笔者着深切

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简介：时间荏苒,不知不觉从事教育工作已经十年,随着教学经验的不断丰富,原本简单的心却越来越复杂起来,这种复杂源于对学生的思考、对教学的思考以及对历史的思考.静下心来仔细斟酌,我清楚地意识到,这些思考的最根本问题无非两个：一是历史是什么,二是学历史做什么,接下来我想结合教学,对上面两个问题给出我的思考结果.

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简介：初中历史教学主要是以教授历史知识、促进智力开发、增强人文内涵等方式进行教学的。初中历史是个人历史学习的起始阶段，初中历史教学的质量与水平影响着学生在高中阶段的表现以及未来的发展方向。

简介：摘要新课改实施以来，历史老师更新教学理念，使用各种教学方法，使历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力，激发了学生的求知欲，培养了学生各种学习能力。但是,由于长期以来历史学科不受重视,甚至有些学校历史课也改上其他学科，要让历史学习在学校实施素质教育占有一席之地，初中历史教师任重道远。下面是笔者多年初中历史教学的一些浅见

简介：摘要新课改实施以来，历史老师更新教学理念，使用各种教学方法，使历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力，激发了学生的求知欲，培养了学生各种学习能力。但是,由于长期以来历史学科不受重视,甚至有些学校历史课也改上其他学科，要让历史学习在学校实施素质教育占有一席之地，初中历史教师任重道远。下面是笔者多年初中历史教学的一些浅见

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简介：　　【摘要】：历史是由一个个故事组成的，在教学过程中，教师可以引入历史故事，这样方便学生对历史知识的理解，并为历史课程教学提供了有利的条件。因为历史故事渗透在历史课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时让学生理解历史背景，从而简化教学难点，便于教师教学。所以教师为了能够提高教学质量，不妨将历史故事穿插在教学过程中，从而实现高效历史课堂。

简介：摘要：历史图片中其实蕴含了丰富的历史信息，而且可以将历史知识直观地展现在学生的面前。所以教师在落实历史教学的时候完全可以借助历史图片来辅助教学活动，这样往往更容易激发学生学习历史的兴趣，从而提升教学的效果和质量。本文就针对初中历史教学中如何借助历史图片来进行历史教学进行分析论述，希望能够给一线的初中历史教师一定的教学启发和参考。

简介：摘要我们知道，教学创新是现代教学发展的必然趋势。运用新的教学手段和理念，培养学生的创新能力，是初中历史教学创新的客观要求。因此，为了适应初中历史教学新形势的需要，我们历史教师必须遵照新课程标准下的历史教学要求，创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。针对于此，本文展开了初步的论述，以期能给我们的初中历史教学带来帮助。

简介：教育改革坚持'一切以人为本',要求一切以学生发展为本。因此,我们在初中历史教学中要坚持人文精神以及情感教育,为历史教学的发展提供坚实的思想基础。情感教学在历史教育中处于重要地位,同时它也是现代教育中不可或缺的组成部分,正因为其在教育中有着至关重要的地位,因此,教师在教育过程中需要重视对学生情感的关注与培养,帮助学生对历史学习形成正确的认识,并融入情感教育,以提高学生对历史知识的认知与理解。学生在学习历史知识时,可以通过情感体验进行感知与品味,增长见识。下面我结合教学实践,

简介：摘要：情境教学在初中历史中应用，有其内在的价值。情景教学以直观生动的方式呈现一些抽象的内容，尤其历史学科中很多内容与现代学生的实际经验相去甚远，因此，通过情景教学可以促进学生的理解和体会。帮助他们对于历史知识有更加深入的认识，提高学生的历史学习兴趣。

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