简介：

简介：句子是一个独立的语言单位，能够表达一个相对完整的意思，一般能够简单地说出一件事，或提出一个问题，或提出一个要求，或抒发一种感情。句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？

简介：在英语书面表达中，往往只有几个关键词的提示，许多学生绕不出这几个汉字的怪圈，拓展不了思路。更有一些学生由于受到汉语语言结构的影响，进行词与词的对应翻译，致使写出来的句子没有新意，或者出现低级的语言错误。句子的表达并不等于简单的翻译，如果我们学会运用“变通”手法，那效果就截然不同，给我们的写作增色不少。

简介：[摘要]：学生对“比较句子表达效果”新题型答题效果不理想。此题本质上考查的是文学语言与日常生活语言或半文学语言的区别，以及积极修辞与消极修辞的比较。使句子表达效果产生差异的原因主要有三点：句子信息的多寡，句子语序的调整以及句子形式的变化。

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简介：1.我希望很快能收到你的来信。IhopethatIwillhearfromyousoon.Ihopetohearfromyousoon.Iwishtohearfromyousoon.

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简介：在英语中，想要表达复杂的意思或情绪，也不一定非要用“长、难”句、简短的小句子一样可以做到“一语中的”。

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简介：2001年高考新评分标准的提出，对学生的书面表达能力提出了更高要求。仅写出要点齐全、语法正确的句子，就很难达到第五档(很好)的要求，通常只能获得及格分。因为新的评分标准对获取高分提出了四个新要求．即语言的准确性和得体性；上下文的连贯性；表达方式的多样性；所用词汇和句子的复杂性。本文试从以下三个方面对此作一论述。

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简介：孩子开始学习作文的时候，见他歪歪扭扭地写了一句“小雨下进了天”，我觉得不妥，拿起笔将那个“天”字，改成了“河”，并对他说，雨怎么下进天呢？笑掉牙了!隔了一段时间，不经意间，我读到了犹太诗人保罗·策兰的一句诗：“春天来了，树木飞向它们的鸟。”

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简介：摘要本文阐述了高中语文鉴赏表达与理解句子含义题初探，谈了本人一些心得和体会，希望能为广大同学们提供参考和借鉴。

简介：摘要：在英语长句的阅读理解以及听力中，也许就因为听漏了看漏了一个看起来不重要的词，含义却已悄悄地变得天壤之别。在本篇论文里笔者在多年的教学中总结出了英语句子里隐藏的动词、形容词、介词短语和副词等四个方面的隐藏的否定表达。

简介：冯老师的话:同学们,一篇作文是由很多个句子组成的,经过一段时间的练习,大家可以写出生动详细的句子了。但是这些生动详细的句子堆砌在一起就是一篇好的作文吗?我发现很多同学的作文都存在一个共同的问题,那就是前言不搭后语。那么,怎样让句子和句子自然过渡,也就是怎样让句子和句子手牵手呢?

简介：句子有具体的句子和抽象的句子两种存在形态,抽象的句子是指脱离具体语境跟现实不相联系的孤立存在的句子,具体的句子是指跟一定语境或某种现实相联系的句子。区别具体的句子和抽象的句子,对认识句子的的性质和特点、对理解和运用句子都有积极的意义。有利于判断句子的合语法和不合语法。从句子分析来看,分析抽象的句子只要分析其句法结构和语义结构就可以了,而分析具体的句子还要在句法分析和语义分析的基础上,进一步分析句子的语用平面才能完成。

简介：【聚焦考点】作为基础知识积累与运用的重点，对句子的考查是中考试题的重要部分。句子的考查形式可谓千姿百态，各具特色，但俗话说：万变不离其宗。如果说题型是“变”，熟悉题型是外功，那么语法则是“宗”，掌握语法是内功。从“外功”上看。江西省近几年涉及考查句子的题型主要表现在：

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简介：小朋友，天空中下起了句子雨，可惜它们的顺序有点乱。你能帮它们重新排一排队，组成一句通顺的话吗？