简介：奖惩·激励·导向──谈学校管理中的科学奖惩沈配功，杨候勤我们知道人都有一系列物质需要（如衣、食、住、行等方面的需要），更不乏诸多的精神需要（如荣誉、地位、尊重、成就等方面的需要），正是由于这些需要引起人的心理紧张并与一定目标结合时便产生满足需要的动机...

简介：奖惩在教学教育中运用非常普遍且发挥着重要的作用，然而，怎样合理正确地实施奖惩却没有得到很好的解答。实施奖惩首先要明确奖惩是教育的手段并非目的，奖惩目的在于促进每个学生的发展。教师自身的职业素养即教师对学生抱有的期望是奖惩效用发挥作用的第二大因素，第三因素就是奖惩运用的方法原则，主要包括奖惩要对症下药、注意反馈信息、方法要有多样性三个方面。

简介：

简介：一直以来，有这样一个现象值得注意：一些家长对孩子的教育，以奖惩为手段。具体表现在，如果孩子考试得分高，就奖；反之，则惩。殊不知，奖惩不是教育的好方法。

简介：一、我国素质教育对教师评价的诉求实施素质教育的主要推动者是广大教师，而教师素质的提高，是以评价规范教学行为、提高教学水平为基础的。教师是教育赖以生存与发展的最宝贵资源，教师作为教育的直接实践者，承载着传授知识、培育人才、创新知识、发展文化等一系列重任。教师素质的高低是教育质量优劣的关键，是教育赖以生存的前提。这就要求行使教师评价的学校、

简介：【摘要】

简介：摘要：中等职业教育护理学专业一直是中国技能教育的基础，起着重要的作用，一直是中国教育的一座大山，发挥着巨大的能量。但是，对于基础知识差，行文素质低，能力低，意识形态低等的个别学生来说课堂奖惩或者课下做思想工作至关重要。故此，对于中等职业教育的老师来说一定要认真履行好教育教学基础，切实为中等职业教育的学生毕业打基础，为护理教学教学的课堂质量谋发展，所以一直以来笔者一直认为只有不断的加强中等职业奖惩情况，牢牢紧扣相关的《教育教学基础》对学生实施合理的管理，以此来促进学生在学习过程中取得很好的发展，从而提高学生们的学习积极性，端正学习的行为习惯，提高中等职业教育护理学管理高效，达到高效、合理。

简介：摘要：本文对班级管理中的合理奖惩措施进行了深入研究。通过对相关文献和实际案例的分析，探讨了奖励措施对学生积极性的激发和规范作用，以及惩罚措施对学生行为的约束和引导作用。研究结果表明，在班级管理中，合理的奖惩措施既能够提高学生的学习动力与成绩，又有助于塑造良好的行为习惯和社会责任感。

简介：冠礼是中国古代男子的成年礼，宣告加冠者成人，从此拥有成人的权利，也要承担国家、社会和家族所赋予他的各种责任和义务。冠礼对加冠者意义重大，因此成为周礼重要的组成部分，周人为此设计了繁琐复杂的运作规程。

简介：5月30日,国务院发布《关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的指导意见》,这是我国第一部关于信用联合奖惩的规范性文件。《意见》提出,要建立跨地区、跨部门、跨领域的联合激励与惩戒机制,形成政府部门协同联动、行业组织自律管理、信用服务机构积极参与、社会

简介：美国对中小学教师进行科学、系统的评价及奖惩,保证了教师队伍的高质量,最终实现学生可持续发展。从美国中小学教师的评价方式、特点以及对教师奖惩来探究美国中小学教师的评价发展模式,可以为我国中小学教师专业发展提供有益借鉴。

简介：在教育教学的过程中，奖励和惩罚是两种必不可少的手段。这两种手段运用得好，将会大大激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果；反之，如果运用得不好，将会挫伤学生的学习积极性，降低教育教学的效果。所以，教师一定要发挥恰当的奖惩艺术，警钟长鸣，突出奖励和惩罚的刚性和力度，让大家充分认识到奖励惩罚的意义，这样才能使全体学生对学习任务保持最够的重视，从而按照要求完成学习任务，保证教育教学的顺利推进。

简介：唐政府运用经济杠杆对官员进行激励，制定考评标；隹与官员的奖惩挂钩。物质激励对促进官员尽心尽职、效忠李唐王朝起到了一定作用，但这种单纯的物质刺激并不能完全保证官员能忠于皇权，“安史之乱”的发生就充分证明了这一点。

简介：采用停止信号任务范式,考察在不同反馈类型和反馈频度下轻度智障儿童的抑制性控制功能。结果显示：在停止信号任务的优势反应阶段,轻度智障儿童在奖励条件下反应时最短,并且不同频度的反应时之间无显著差异;在非优势反应阶段,中等频率的奖惩混合条件下,正确抑制率最高。这说明奖励能加快轻度智障儿童的反应,而奖惩结合的方式则抑制轻度智障儿童的反应。

简介：摘要：随着社会科学技术的快速发展，科学教育受到了越来越多的重视。教育部门为了培养出更多的优秀人才，需要提高学校的教学水平和管理制度，为我国的教育事业提供有力保障。初中阶段是教育学习的重要阶段，初中班主任对班级的管理尤为重要。本文通过分析初中班主任班级奖惩管理的问题，简单了阐述了初中班主任班级管理中奖惩策略。

简介：摘要：少先队是我国学校教育中最基本的组织形式之一，而小干部队伍建设又在涉嫌对组织教育工作中占据着重要的地位，对少先队员的自我教育和自我管理而较为深入的影响。所以在学校教育工作的开展中需要重视少先队小干部的教育方法，通过构建科学合理的奖惩制度，来提高少先队小干部队伍建设的质量，帮助少年们更好的成长。本文基于此，从多个角度阐述如何优化少先队小干部的教育方法和建立奖惩制度。

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简介：摘要：初中班主任与普通教师比起来工作内容繁杂，不仅要做好学科的教授工作，还要做好初中班级管理工作。初中生一般文化根柢未深，课上学习坐不住，动手能力还很强，所以班级管理工作有其特殊性。初中阶段学生正是需要教师引导他们学文化、长身体、育人格的关键时期，这时候教师就要主动地培养他们的价值观以及人生观。班主任要做好班级的管理工作，首先需要组建融洽的师生关系，班级管理工作需要全员参与，所以班主任要竭尽全力让学生尽可能的参与其中，并且班主任也要不断完善自身专业能力，持续的探索和创新出行之有效的班级管理策略，积极地将奖惩制度引入班级管理。因此，本文主要探讨了奖惩制度在班级管理中的现状问题以及班级管理中奖惩制度的实施策略。

简介：

简介：摘要：在中小学班级管理中，为了使小学生能够健康成长，教师要不断寻找培养小学生良好品质的方式。奖惩理念在中小学生班级管理中运用，可以使学生拥有胜不骄、败不馁的优秀品质，促进中小学生能够健康发展。奖惩理念的运用，可以使中小学生能够进行自我管理，养成良好的行为习惯，降低教师的班级管理难度。奖惩理念在中小学班级管理中运用时，教师注意要根据班级管理要求以及原则，使用合适的管理办法，进行班级管理。