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简介：青少年学生安全、法治教育是全面推进依法治国的一个重要组成部分。如何运用法治思维保证青少年学生的身心安全,如何运用法治思维守护青少年学生健康成长,我们作为家庭、学校、社会的每一个成员,都要主动强化安全意识,学会用法治思维去履行自己应尽的义务,共同为青少年学生的健康成长创造良好环境。

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简介：摘要：随着社会的飞速发展和教育的不断改革，家校社协同育人共同助力孩子健康成长越来越受到人们的关注。家庭、学校和社会是孩子成长的三个重要环境，家庭是孩子最早的教育场所，学校是孩子的第二个家，社会是孩子的实践场所。这三个环境相互交织，相互影响，共同构成了孩子的成长环境。因此，健全家校社协同育人机制，是促进孩子全面发展、健康成长的重要途径。

简介：我渎中学时的语文老师是个“不合时宜”的人。上个世纪80年代，在贵州山区的小县城里，男人基本上都穿翻领的蓝布中山装，很多老人甚至还穿着长衫包白布头巾，他却不一样，让裁缝给他做了藏青色的立领中山装．走在大街上很吸引人．用今天的话来说，很“派”很“潮”。他“派”和“潮”的背后，是常人所不能及的优雅和认真，这就使一个身高不足一米七的普通教师，在人群中显得气度不凡、从容潇洒。

简介：我是一棵树,人们以为我在沉睡,其实,我醒了。我望着无边无际的田野,四处是一片生机勃勃的景象。在叔叔伯伯们创造出的屏障中,我自由地生长着……又是一年夏天,我披上了绿油油的衣裳。孩童们坐在我的树影里,玩耍着,嬉笑着。火辣辣的阳光照在我的身上,可我一点儿都不觉得热。我很年轻,还不懂责任是什么。懵懂中,我只感觉:就这样,很好……

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简介：摘要：在国家高度重视小学生身心健康全面发展的大背景下，幸福心育计划被有效启动，同时在大力推进的过程中真正驱动小学生拥有健康的心理品格，形成良好的价值观和品质素养。下面，主要就幸福心育计划的实践路就加以分析，从构筑校园心理安全防护体系、建立主题教育体系、拓展生活实践活动、搭建家校联合平台几个方面加以思考和探索。

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简介：魏景超（1908-1976），我国著名植物病理学家、农业教育家，1930年毕业于金陵大学园艺系。1933年，他参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一。1937年获美国威斯康星大学博士学位，后回国任职．在水稻病害研究、真菌分类学及植物病毒学研究上做出了卓越的贡献。

简介：摘要：受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意，心理健康问题愈发凸显，成为和谐社会构建中一个“不和谐”的音符。解决好农村留守儿童心理健康教育问题，对促进农村社会、经济及教育各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建意义重大。关注“心”健康 守护“心”成长——开展农村留守儿童心理健康教育探究已成为农村教育的一个重要课题，。

简介：动物宝宝为什么都很可爱？原来，它们用可爱的外形、娇嫩的声音发出“保护我”的信号，让我们产生“好可爱哟，我要保护它”的想法，这是它们能够活下去的必要手段。

简介：梦想是天赐的馈赠,由初懂世事起就嵌入你的灵魂中,与你血脉相连,浑然难分。其对一个人的重要性则不言而喻。人的一生何其漫长坎坷,前方还会有荆棘,前方还会有风暴,唯有将梦想护在怀里的行路人,才能渡往花开的彼岸。