简介：【摘要】作为教师，在工作情境中、在家校沟通中、在家庭生活中也会遇到各种挫折，承受很多的现实压力。本文将对非理性认知、积极认知、教师现实压力与情绪困扰、教师的有效沟通等问题进行详细阐述，旨在改善帮助广大教师通过认知与身体管理学会情绪管理有效缓解自身工作与生活上的压力。

简介：摘要：高中生正处于青春期，是逐步成熟的关键时期，在遇到学习和生活中的各种矛盾、情感纠葛、交际误解、处事挫折时，往往会形成一定的心理危机，严重影响着他们的健康成长。关注学生的心理问题，加强心理危机的千预和管理实践，成为教师致力于改善学生心理健康教育的重要课题。本文通过结合典型个例，分析高中生心理危机干预和管理的现状，探索运用有效的实践对策，以期更好地帮助学生化解心理危机，提升心理健康水平。

简介：危机干预是高校学生工作的重点与难点,目前暴露出心理档案建设不系统、心理危机预警工作不及时和危机干预网络机制不通畅等问题。实施心理危机干预动态化管理,就是从考察大学生心理危机的内在易感性因素、搜集维护大学生外在应激源因素、打通危机干预运行机制中数据滞后和网络不通的壁垒着手,建立基于计算机网络的实时更新和多方互动的危机管理系统,有效解决危机干预中的现存问题,切实提升高校心理危机干预工作成效,推动危机干预的理论和实践进一步发展。

简介：通过开展健康管理和健康教育,提高农村留守儿童素质,增强留守儿童体质,促进留守儿童健康成长。按照健康管理的操作步骤,运用营养干预、运动干预、心理干预、疾病干预等手段对农村留守儿童实施健康干预。对健康管理的干预模式进行了探索,初步达到健康效果。认为：认真管理我国的健康资源是中国可持续发展的当务之急,农村留守儿童的健康管理任重道远。

简介：摘要：在班级管理中的危机干预方面，最为常见就是自杀。在现有的研究中，超过80%的自杀身亡个案是有先兆的，并且大多数18岁以下的学生曾尝试轻生的记录；在企图自杀前口头说明自杀的想法，也有学生以自杀意图作威胁，达到他们的目的。所以在班级管理中，自杀的识别与干预非常重要。本文将集中讨论自杀的识别和干预问题。

简介：摘 要：近年来，大学生频频爆发心理危机事件，建立起有效的大学生心理危机干预体系是高校不可忽视的重要命题。当前，引发大学生产生心理危机的因素多样，衍生出的心理危机也是层出不穷。然而，各高校现行的心理危机干预体系呈现出干预措施单一、危机干预工作人员专业化不足、危机干预体系的问题。对此，本文针对一般、严重、重大三种不同程度的心理危机，从学校-学院-辅导员-心理教师-心理委员不同维度分别进行干预，形成有针对性干预措施，望为相关工作提供一定的理论借鉴。

简介：摘要心理决定动机，心理支配行为。对于信心不足、纪律性差、学习积极性低的中专卫校学生群体来说，班级管理具有很大的难度。在这种情况下，适当运用心理干预方法，使学生主动接受教学思想、服务教学安排、优化教学效果、促进个人成长都具有重要的作用。本文提出了心理干预应把握的原则和具体方法。

简介：近年来，团体心理辅导备受中小学班主任的关注，团体心理辅导应用在日常班级管理中是否发生了显著变化成为当前中小学德育研究的热点问题。文章通过文献综述分析了班级团体心理辅导的典型特征，随之在区内数所中学开展了问卷调查，对回收的问卷进行二次筛选，分析了班级团体心理辅导的应用意义，并提出了团体心理辅导对班级管理的干预策略，最后认为通过有目的、有步骤、有层次的实施班级团体心理辅导的干预策略能够让班级管理有更高的效率与更好的效果。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展，促进了幼儿教育的大规模改革，幼儿教育空间设计正在兴起一股热潮，也越来越多的引起幼儿教育界和家长们的关注。在当今幼儿教育中，教育的革新带动了幼儿空间环境的改变，关注幼儿的教育空间环境成为了家长们为孩子们创造良好教育的首要考虑因素。所以我国幼儿教育的改革鼓励创造出符合幼儿身心健康发展以及幼儿所需求的空间环境，我们需要通过实践案例中幼儿教育空间的实际需求进行分析，探索幼儿在教育空间的感官表现，使教育空间的设计对幼儿有引导和刺激作用，促进其认知能力的发展。

简介：摘要：在当前的教育环境中，学生行为管理作为一种有效的教育过程积极推进，它在提高学生的学习效率和良好学习习惯方面发挥着重要作用。本研究主要分析了学生管理中的行为分析方法，并引入适当的干预策略。通过对一群初中学生的调查，以及对学生日常行为的观察和分析，我们发现存在一些学生行为问题亟待解决，例如学生的课堂纪律问题、沉迷网络游戏、缺乏时间管理技能等。在这一背景下，我们引入了一种集操作性条件刺激、应答和强化的行为分析技术，为学生行为问题的解决提供了理论支撑。再者，我们基于行为分析的结果，打造了一套以学生为主体、教师为引导、家长为支持的行为干预策略，这些策略从改善学生行为习惯，提高学生学习效率等多角度进行，获得了良好的实践效果。本研究通过实际应用的结果展示，这种行为分析与干预策略是有效的，有助于提高学生的学习效率，并有助于解决学生行为问题。同时，我们也希望这种方法能在更广泛的学生管理工作中得到应用。

简介：

简介：摘要：幼儿情绪管理教育通过案例分析和干预策略，旨在提升幼儿的情绪识别和调节能力。具体实施中，通过游戏、绘本阅读和角色扮演等活动，培养幼儿的情绪表达与理解。教师与家长合作，建立支持性环境，引导幼儿分享感受，增强情绪沟通能力。此外，定期开展情绪管理培训，提高教师的专业素养，帮助他们更有效地应对幼儿情绪问题。该教育模式不仅有助于幼儿的心理健康发展，还能促进其社交技能与情感智力的提升。

简介：初中生良好的情绪管理和自身学业、身心健康与人际关系密切相关，要做好初中生的情绪管理教育，加深初中生情绪管理的认知能力，有助于初中生更好的管理自己的情绪，更加积极投入繁忙的日常学习并提升学习效果。论文从初中生情绪管理能力特点为着手点，指出初中情绪管理能力具有适应能力、信号功能、动机功能、健康功能以及组织功能等特点，最后从学校和学生自身两个角度总结了初中生情绪管理能力的干预措施。

简介：

简介：摘要：小学数学是极具趣味性的学科，教师要正确认识和对待小学数学教学中的错题，增强小学高年级数学教学错题意识，将其作为小学高年级数学教学和学习过程的重要反馈，提出小学高年级数学错题的教学策略，提高学生的数学探究兴趣，充分尊重学生的个体差异性，增强学生在小学高年级数学学习的能效性。

简介：摘要：初中阶段学生的心理健康问题主要来自学业、学校、家庭。如果教师不能及时发现并引导学生解决这些心理健康问题，将不利于提高学生学习效率，促进学生身心健康发展。鉴于此，文章结合笔者多年管理工作经验，对中学生心理危机干预及管理的若干思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学高年级数学因为具有一定的复杂性，所以当学生经常性出现某一类型题目错误时，这种错误还会延续在之后的学习当中，通过不断的错误重复形成恶性循环。这种恶性循环不仅导致学生在数学学习方面的信心降低，还会使得教师无从琢磨和下手，这种情况出现的主要原因就是没有对错题进行有效的管理。

简介：摘要:大部分研究表明青春期的孩子心理极其敏感和脆弱，社会的快速发展，中学生青春期的问题逐渐显露，暴露了很多的心理问题和心理危机。这些问题的解决已经是迫不及待。关爱学生成长是每个人的责任，如果我们不能及时的发现学生的心理危机并加以干预，可能就会影响学生的健康成长乃至发生不可挽回的结局。本文旨在希望为研究中学生心理健康教育与心理危机干预提供一定的帮助。

简介：摘要：幼儿情绪管理是指帮助幼儿了解并掌握情绪表达、情绪调节和情绪表达的能力。在幼儿情绪管理教育中，幼儿情绪监测和干预是至关重要的环节。幼儿情绪监测包括对幼儿情绪状态的观察和评估。评估工具可以包括观察记录、与幼儿的交流等。通过监测幼儿的情绪状态，教师可以更好地了解幼儿的情绪表达和情绪调节能力，并及时发现和干预可能出现的情绪问题。

简介：摘要：本文探讨了在儿童慢性病管理中应用家庭护理干预的效果。慢性病在儿童中的高发率及其对生活质量的影响使得有效的管理策略尤为重要。家庭护理干预作为一种综合性的健康管理方法，通过家庭成员的参与和支持，有望显著改善儿童慢性病患者的生理和心理健康。本文分析了家庭护理干预的定义、类型及其在不同慢性病管理中的应用效果，总结了当前研究中的主要发现，并讨论了未来研究的方向。