简介：从外婆家回家的时候,我发现一只蟋(xī)蟀(shuài)趴(pā)在我们的车窗上。它从哪里来?它要到哪里去?或许,它只是想搭个便车,去城里旅游或者走亲戚。动物经常会'搭便车',最著名的是棕树蛇,它搭'飞的'到了一个叫关岛的地方。要是去网上

简介：一位潜水爱好者在水下看到了有趣的一幕：一条小鱼钻进了水母的肚子里，在海里不停地游动。原来，这条小鱼是把水母当成了移动小窝，以保护自己不被其他大鱼吃掉，等到它长大，便会脱离水母独自生活。

简介：我从学校毕业后的第一个工作单位是一所渔村的中学，那时从乡镇的主干道到学校有一条大约1000米长的路，那条路的两边住有几百户居民，还有学校，医院，粮站等单位，可是那条坑坑洼洼的路给人们的出行带来了极大的不便，晴天尘土飞扬，雨天泥泞横流，每个人都怨声载道，可就是没有人来修理，修路方案拟了一次次，最后都因为互相扯皮而流产，居民认为应该由几个单位来出资修路，单位认为修路费用应该由受益人平摊，就这样，那条泥路在几千人的骂声中一直折磨着骂它的人好多年．

简介：一天．乌拉圭男子Acosta从造纸厂下班，站在路边等候搭顺风车回家。陆续经过的几辆车都飞驰而过．正在Acosta失望之际．一台挂着政府车牌的车停了下来。Acosta上车时发现，坐在副驾驶座的女士竟是总统夫人露西亚!更惊人的是，驾驶座上的正是总统何塞·穆希卡!

简介：随着团队合作的优势日益体现，越来越多的学生组织采用了团队合作的方式进一步提升工作实效，然而在这样的环境下，也同时滋生了一系列搭便车的现象发生。针对这一困境，立足不完全信息博弈，探析这一问题，并针对此提出具体的解决方案。

简介：子弹蚁是一种生活在中南美洲亚马孙地区的凶猛蚂蚁，被平为“全球十大毒性最强动物”之一，它是蚁族的异类。远看三们像蜂，却有着强壮有力的上颚和尖锐带毒的尾刺；近看是蚁，喜欢挥动一对大钳耀武扬威。它们的体长约3厘米，体型勺为普通蚂蚁的5倍，是世界上体型最大的蚂蚁种类之一。

简介：摘要：本文以研究盲童穿搭便捷性为出发点，分析了关于教导盲童独立穿衣对其掌握生活自理能力的推动作用并论述了关注盲童对社会人性化发展的影响。本课题在于以服装设计为切入角度，配套设计周边产品，运用肌理面料、立体花型图案为盲童提供更多的穿衣便捷性以及搭配可能性。盲童穿搭便捷产品具有早教意义，切实引导盲童穿衣自主，增强其生活自理的信心，同时还呼吁社会对特殊群体关注关爱，促进社会健康发展。

简介：

简介：如果你没有读过霍金的《时间简史》,那么你一定也在某部科幻剧中见过＂时空穿越＂的设定。从人类探索宇宙之初,＂穿越＂的念头便源源不断地涌出。

简介：摘要：均势理论是现实主义的支柱性内容。随着经济全球化的深入发展与相互依赖程度的不断提高，国际形势有了很大的变化。在这样的情况下，作为传统现实主义理论支柱之一的均势理论的实用性有待进一步的探究。

简介：近来美国的哈佛·卡德提出了“多项智力理论”。他给智力下了这样一个定义:智力是解决一个或多个文化环境中的一个或多个区域值得解决的问题的能力;或者是制作一个或多个文化环境中的一种或多种有价值的产品的能力。卡德认为:人的智力是人的生理和心理的潜在能力,人有多种不同的能力。他把人的智力分成七

简介：如果一栋楼房有一个窗户的玻璃被打破，那么往往很快就会有更多的玻璃被打坏。因为最先遭到破坏的窗户，会给他人产生一种心理暗示：这是一栋破楼，再打坏几块玻璃也无所谓。很快整栋楼的窗户再也找不出几块完好的玻璃，这种现象在心理学上被称为“破窗理论”。

简介：教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支又红又专的教师队伍，是学校工作带有战略意义的重要举措。良好的师德是育人的基础，是全面实施以德育为核心的素质教育的前提保障。

简介：从物体碰撞理论、气体分子碰撞理论、化学反应碰撞理论和核反应直接作用理论几个方面对碰撞理论从宏观到微观的发展史和相关内容进行简要论述,以期对学界进行相关内容的教学有所启示。

简介：

简介：弦理论是发展中的理论物理学的一支，是将量子力学和广义相对论整合起来的量子引力理论。弦理论用一段段“能量弦线”作最基本单位以说明世界上所有物质结构，大至星际银河，小至电子、质子及夸克一类的基本粒子都由这一维的“能量线”所组成。中文文献上，一般写作“弦”。较早时期所建立的粒子学说认为所有物质是由零维的点粒子所组成，是目前广为接受的物理模型，也很成功地解释和预测相当多的物理现象和问题。

简介：通过分析课程标准和考试大纲对书面表达的要求，分析书面表达的分类和2015年高考试题以及高中生写作中的常见问题，探究高考书面表达常考的体裁、题型以及作文备考方向。结合教学实践分别从体裁、题型、特殊句式、从句、话题项目、功能意念项目等方面详细阐述了如何利用“词块理论”和“支架理论”快速提高学生的写作能力。

简介：

简介：和谐沟通理论是由著名临床心理学家戈登和心理咨询专家吉诺特于20世纪70年代提出来的。它是教师效能训练理论租人际沟通理论在课堂教学管理中的具体应用。其指导思想是罗杰斯的“儿童天生具有理性潜能，这一理性潜能要在温暖、接纳、支持的环境中才能发展，对于问题可以通过语言沟通达到合理解决”的人本主义发展观。其基本主张通过创造师生之间的和谐沟通来形成积极的课堂气氛，以促进学生的发展。

简介：历史教学的能力培养从根本上说就是历史思维能力的培养,这已是历史教师的共识。历史思维能力的培养过程中,历史理论教学是必须的较高层次的教学过程,当前这一环节依然是一个薄弱环节。本文想抛砖引玉,以期对加强这一环节尽一点力量。一、什么是历史理论教学我们以为,历史理论教学的丰富内容主要是指历史认识论及与之相配套的方法论的教学。具体地讲包括历史研究的对象,历史发展的动力、形式及规律的探讨,涉及到人民群众的作用,历史人物的评价以及民族的形成等