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简介：摘要：随着“双减”政策的出台，师范专业竞争压力增大，教育工作对小学教师的要求越来越高，教师需要用更短的时间完成更有效的教学。教学反思的主观能动性、灵活性、适用性成为教师入职后提升自身师范技能的有效途径。本篇文章将从教学反思的开展和问题改进进行研究，探寻适合教师入职后专业提升的有效途径。

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简介：我与职成教的缘分结于2012年。这缘分来自于邓州市职业教育的蓬勃发展，来自于邓州市积极开展“河南省职业教育强县（市）”创建活动。市教育体育局为此专门成立了“职教强市”创建办公室，出于工作需要，我有幸加入了这个新的创建团队，从此与职成教结下深深的缘分。

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简介：＂教而不研则浅＂,教科研论文是考察教师综合素养的直观材料之一。它能反映一个教师的教科研水平。大凡具有教科研意识的教师,懂得课堂教学创新,注重教学反思,他们在丰富论文写作＂源头活水＂的同时,也会不断提高课堂教学效益。它能反映一个教师的治学态度。大凡有价值的教科研论文总是对教学的科学性、有效性进行探索研究。

简介：编者按：中共中央总书记、国家主席习近平在第十二届全国人民代表大会闭幕式的讲话中，向全国人民发出“中国梦”的时代召唤，并深刻阐述了中国梦的科学内涵，在举国上下掀起了广泛而强烈的中国梦热潮。我院全体教职员工认真深入地学习习主席的讲话精神，满怀豪情地畅谈抒发个人的中国梦。学报将刊发有关内容，为同心共筑中国梦而鼓劲助力。

简介：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。结合到我们学院的发展，从外力上看，要依靠上级党委、政府和社会各界的支持；从自身角度讲，则是依靠学院领导班子和全体教职员工的不懈努力。学院这几年的发展变化，充分印证了科学发展观这个与时俱进的科学理论是普遍性的真理。当前，对如何“把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，

简介：教育实习是培养师范生教育实践能力的一个主要和重要环节，改革实习模式是师范教育改革的一个重要内容。本文提出了一种新的实习模式——入职式实习，分析了它与传统教育实习、顶岗实习的区别，探讨了入职式实习的必要性、可行性及其有效性，并指出在实践过程中存在的问题及改进对策。

简介：将滑动变阻器与用电器串联,当用电器出现短路时,滑动变阻器可以起到保护电路的作用,防止电流表或电源被烧毁.这是滑动变阻器在电路中最基本的作用.由于调节滑动变阻器还可以改变电路电阻、电流等,所以滑动变阻器

简介：“两”字在汉语史上是个使用频率极高的书写形式,所涉及的字词关系、词际关系错综复杂.我们尝试从历时的角度全面梳理“两”字先后记录过的词项,考察其本用、兼用、借用等职用属性,发现“两”字大致以汉末魏初为分水岭,先后经历了职能扩展和职能缩减的过程,这种变化是语言和文字辩证互动的结果.

简介：你曾为看不清老师在黑板上的板书而烦恼过吗?你曾为丢失了课本或作业本而焦虑过吗?你曾为不能在课堂上和老师即时交流而遗憾过吗?……为了解决上述种种问题,英国的科研人员把电脑与课桌相结合,研制

简介：一、严于立德,乐于奉献,为人师表自从走上教育岗位起,我常常告诫自己：不讲奉献不进师门,斤斤计较别做教育。我深知,教育者的价值取向、道德素养、人格魅力、学识水平等,无疑是这种生命关怀活动的决定因素,

简介：＂职商＂这个词对很多的职场人士并不陌生,但何时开始职商的培养却少有人关注,中职生带着一脸的懵懂从义务教育阶段踏进职校大门,从那刻起,就应该着手培养他们的职商。

简介：论文运用职用学理论对颜色词“黄”的字用职能进行了全面的测查和论述。主要内容包括“黄”字的形体构意及其本用职能、兼用职能和借用职能,并重点分析了“黄”字职用的演变情况(兼用扩展和借用扩展)。在全面测查的基础上,梳理清楚了“黄”字职用的发展脉络、使用时限和使用频率。不仅充实了职用学的内容,更为汉语史、词汇学、训诂学提供了具体的个案研究实例与丰富的素材。

简介：3月27日，岳阳市教育局组织两个规范办学行为督查小组，重点检查城区学校（教育机构）违规办班补课、教师有偿家教家养等情况。督查组对2所超范围办学、违规招生的民办学校下达了限期整改通知书。

简介：【摘要】:新修订后的《职业教育法》明确要求职业教育与普通教育要相互融通，要求同层次职业教育和普通教育要有效贯通，要构建服务全民终身学习的现代职业教育体系。做好普职融通试点工作，是坚决贯彻执行新职业教育法的要求，也是落实“三培”任务的具体举措。普职融通试点工作要顺利开展首先要坚持普职思政一体化改变传统职业教育观为前提。

简介：摘要职专学生要加强口语训练，这是学生人生就业发展的需要。学校要明确口语训练的重要意义和目标，采取得力措施，做好几个结合，这样就会取得良好效果。

简介：个性是作文的灵魂，但是作文个性目标却长期被中学作文教学漠视，造成了职院新生作文缺乏个性。中学作文教学漠视作文个性教学的宏观原因主要有：“语文工具论”拒绝学生个性：“典型性原则”束缚学生作文个性：“应试教育”冷落学生作文个性等。

简介：一、“职普融合”问题的产生及其原因探析（一）我国“职普融合”的历史进程“职普融合”是与“职普分立”相对而言的，它需要有一定的经济社会基础和国家政治力量保障，这种基础和保障在新中国成立后才基本具备。