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简介：摘要教育不仅仅在于言传，还在于身教。而好的教育更需要爱去滋润，教师对学生的爱，会让学生快乐、健康地成长；学生对教师的爱，也会让教师快乐、幸福地工作。做一名有爱的老师才是一名合格的人民教师，教育才会充满生命力！

简介：在本文中，笔者结合自身的教学经验，就小学数学教学展开了论述，并提出了自己的教学策略。

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简介：一、教学案例的特点教学叙事、案例、实录、论文、设计的概念众说纷纭，莫衷一是。从广义上说，案例包括叙事，从狭义上说又各有不同。现以“三个不同”来诠释什么是教学案例。

简介：文章通过探讨“情景十叙事”与空间设计教学的关系，阐述了认知空间设计教育在建筑室内宏观范畴中，应该强化空间“视＋听＋知＋时间”四维感知度的艺术设计特性，以不同的情景需要理解不同的物质精神需求，从而解决以人为核心尺度的场所精神。

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简介：摘要:新课改在我国的教育教学中不断深入，加之作文分值在考试中不断提高，作文教学已经成为语文教学的重点内容。作为小学语文教师，面临的最主主要的问题是如何教学生写好作文，如何指导学生正确的作文学习和写作方法。叙事作文作为小学语文写作教学的重点，教师需要思考如何才能提高学生叙事作文的写作质量，打好学生的写作基础，促使学生在作文中有所收获。因此，笔者根据自身的教学经验，将小学语文叙事作文教学的几种有效方法总结如下，希望可以为广大教师提供教学思路，提高学生叙事作文的写作质量。

简介：摘要：安吉游戏是安吉幼儿园探索出来的新型教学方式，该教学方式以生态教育为核心，目的是探索出符合幼儿个性化特点的教学方式，使教育更加符合幼儿的个性化学习差异，同时以开放、自由的游戏环境让幼儿在游戏中自主学习与探究，从而使幼儿的多方面能力得到提升。此外，安吉游戏类型多样、形式多样，叙事游戏就是安吉游戏中较为常见的游戏方式，该游戏方式通过叙事的方式勾起幼儿的好奇心和学习兴趣，使幼儿主动地参与到游戏中进行学习，进而达到提高教学效率的目的。但是想要在幼儿园教学中有效地应用安吉叙事游戏需要教师重视教学方式的创新，具体的方式和方法下面本文将提出几点观点和建议。

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简介：摘要：教育本身是一件相对神圣的事情，在当前小学班主任教育中，班主任作为传播知识的载体。在教育教学时，要能够意识到学生所存在的差异，开展个性化的教育，同时也要遵循学生自身的身心发展规律，进而促进学生的全面发展。本文重点阐述爱与智慧的力量教育叙述，进而提升学生的学习效率，促进学生的身心健康发展。

简介：教育叙事是教育研究的一种方法，与教育随笔的内涵和外延相近。它通过教育主体的故事叙述来描绘教育事件，使教育行为和活动的意义得到诠释。它是教师的真实体验与主观理解的结合。它多从教育实践活动中的小处落笔，以小见大、题材广泛、篇幅短小、形式多样。跟篇幅较长、面孔严肃的论文相比，更容易上手。但笔者在多年的科研管理工作中发现，大部分教师并不会写教育叙事，要么通篇讲故事，要么就摆出像论文一样的议论，再不然开头就排铺陈述，让人无法读完。怎样才能写好既吸引人阅读，又能引发思考，还能引起读者共鸣的教育叙事呢？笔者教你三招。

简介：对于我们中小学教师来说，叙事是一个既熟悉3Z．陌生的词语。我们在日常工作和生活中总是经常地使用叙事这个概念，常常把它作为一种语言的表达方式而加以运用。的确，我们以前一般并没有意识到，叙事还能够是一种研究，而且既是研究的内容又是研究的方法，它对教师的专业化成长起到那样不容忽视、不可替代的作用。

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简介：中学语文教学中，“文本细读”、“文本解读”的呼声越来越高。然而，从来就不存在任何抽象、具有普世意义、放之四海而皆准的“文本细读”、“文本解读”。从严格意义上说，“文本细读”、“文本解读”并不是一回事，后者的外延远远大于前者。一般而言，狭义的“文本细读”是对文本的一种语义学解读。“文本解读”也不是一种方法，