简介：摘要：本文探讨了案例教学法在医学教育中的历史、发展以及其在新入职护士培训中的应用。案例教学法作为一种有效的教学方法，在医学教育中得到广泛应用，并被许多医学院和护理学校采用。本研究首先回顾了案例教学法的起源与发展，指出其最初源自美国法学教育，并逐渐延伸到医学领域。随后，重点探讨了案例教学法在新入职护士培训中的优势。通过真实护理案例的分析和讨论，案例教学法有助于将理论知识与实际应用相结合，培养护士的临床推断和问题解决能力。在新入职护士培训中，案例教学法还可以促进团队合作和沟通技巧的培养。

简介：

简介：【摘 要】 在幼儿园的发展中，新入职教师是一股新生力量。加强对新入职幼师的管理，其目的在于使新教师快速适应幼儿园的各项保教工作，提高保教质量，促进幼儿身心健康发展。然而由于新教师通常是刚毕业的学生，他们专业的的系统性、专业深度与教学实践方面普遍存在着一定的欠缺，这就需要对新入职教师加强管理，进行深度培训，提高新入职教师的管理策略。

简介：

简介：摘要：在新课改下，运用好教师评价会对学校教育教学质量产生直接的影响。本文对我校75名教师进行问卷调查，对部分教育行政部门领导、学校领导和教师的访谈发现：目前新入职教师的评价指标内容单一、评价方法不科学、与在职教师评价基本相同，实际应用不乐观等弊端。因此，必须建立一个能够对新入职教师进行全面有效的评价机制改进教师的工作，又能将评价与反馈相结合，为新教师管理提供科学依据的评价指标体系，本研究先分析新入职小学教师评价实施过程中存在的一些问题，再针对性的提出一些创新性、建设性的改进与完善方案，旨在为促进发展小学新教师评价体系能够发挥一些作用，以提高新入职小学教师评价的科学性、有效性、合理性，努力为推进基础教育课程改革提供一些有价值的改进办法。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教育对教师的要求越来越高。新入职老师在面对实际教学时，往往缺乏经验和技巧，难以快速适应教学环境。此时，老教师的指导和帮助显得尤为重要。他们通过多年的教学实践，积累了丰富的经验和独特的教学方法，能够为新老师提供宝贵的指导和建议。本文将从多个方面探讨小学语文老教师对新入职老师的指导策略，以期为新老师的成长和发展提供有力支持。

简介：摘要： 新入职青年体育教师是体育教育事业中最有活力和发展潜力的一个“群体”，他们如何才能健康、快速地成长对一所学校、一个地区乃至一个国家来说都具有较重大的意义。本文拟着眼新入职青年体育教师的自身因素，结合个人的成长经验等为他们的快速成长提供几点参考性的意见和建议。

简介：教育实习是培养师范生教育实践能力的一个主要和重要环节，改革实习模式是师范教育改革的一个重要内容。本文提出了一种新的实习模式——入职式实习，分析了它与传统教育实习、顶岗实习的区别，探讨了入职式实习的必要性、可行性及其有效性，并指出在实践过程中存在的问题及改进对策。

简介：幼儿园新入职教师是幼儿园教师队伍中的特殊群体,她们中的大部分是刚刚离开校园,准备走上工作岗位的,所以她们正处于准备期(学生)向适应期(教学新手)跨进的起始阶段,尽快地适应新工作岗位,并且迅速、有效地开展幼教工作是幼儿园和教师的迫切希望,对这一问题笔者谈一谈自己的认识。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”，“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

简介：摘要：采用文献资料、访谈等方法，对体育教师专业化发展的内涵和新入职体育教师特质进行分析。研究表明，体育教师专业化聚焦于专业素质、专业角色、专业发展，新入职体育教师常表现出角色转换需要心理调适、理论知识丰富而教学实践经验缺乏、可塑性强等特质。新入职体育教师专业化发展要立足于入职初期体育教师特质转变教育理念，构建合理的发展路径，设置专业化发展的阶段性目标，创新评价机制。

简介：[摘要] 现在非师范类毕业生也越来越多的加入了教师队伍，如何让新入职的非师范专业教师更快适应岗位，站稳讲台，胜任教育教学工作则显得尤为重要。对他们的培养是学校管理者面临的实际且迫切的问题。他们需要夯实理论基础，重建知识结构；需要聚焦专业素养，提升教学技能；更需要重塑角色意识，培养和厚植热爱教育的情怀。

简介：摘要： 随着企业的不断发展，新入职人员成为企业持续发展的重要力量。本文对企业新入职人员的人力资源管理进行深入探析，从招聘与选拔、培训与发展、激励与保留三个主要方面阐述了企业应如何有效管理新入职人员，以提高新入职人员的适应能力和工作绩效，为企业的长远发展奠定坚实基础。

简介：通过对高校新入职辅导员的岗前培训需求进行研究,探讨新入职辅导员的职业选择和培训愿景,采用质性研究方法对新入职辅导员的培训需求进行整理研究发现:新入职辅导员普遍具有较高职业价值愿景,但缺乏职业认知和体验,并存在职业适应困扰。基于上述结果,着重讨论高校新入职辅导员的普遍困扰和需求特点,并提出有针对性的对策建议。

简介：摘要：人生百年，立于幼学。学前教育在我国教育体系中是重要的组成部分，促进幼儿教师专业成长也是促进学前教育事业发展的重要一步。近年来，随着国家的发展，学前教育日益受到社会各界的关注，学前教育高质量发展日益成为关系国家经济和人民生活的大事，为此本研究以质性研究的方法对新入职幼儿教师专业成长家庭支持的现状进行研究，围绕新入职幼儿教师专业成长的家庭支持主要进行了探索。

简介：[内容摘要]军队院校调整改革稳步推进，教员队伍结构不断优化，一批地方非现役文职教员补充到教学岗位，为院校教育注入“新鲜血液”。在缺乏教学经验的条件下如何提升自身教学能力，尽快适应教员岗位，对于院校的发展具有重要的意义。

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出要基本普及学前教育，到2020年,第一学年普及,第二学年普及,有条件地区普及第三学年。到2015年,前三年的总入学率将达到60%,到2020年达到70%。到2020年,第一学年的总入学率将达到95%。因此,国家越来越重视学前教育,特别是农村学前教育。在促进学前教育的同时,我们还必须关注学前教育的质量。只有数量传播,质量跟不上,对孩子,父母,社会的稳定和团结,国家的繁荣和力量都没有太大的好处。如何保证学前教育的质量?教育是关键,教师是核心。好的老师有好的教育。加强幼儿园教师是关键。

简介：摘要:幼儿教师的新入职适应能力提升对于他们在幼儿教育领域的发展至关重要。由于工作环境和职责的特殊性，新入职的幼儿教师需要尽快适应到新的工作环境中，并展现出良好的专业素养和教育能力。本文将浅谈一些策略，以帮助新入职的幼儿教师提升适应能力。

简介：摘要学习应该从小就奠定基础，因此，幼儿园作为教导幼儿的教育机构，担负着重任。从这能够看出幼儿园教师的能力对幼儿现在及将来的发展有重要的影响，所以不断促进新入职的幼儿园教师专业成长，是在教学过程中必须注意的地方。因此，本文主要是针对新入职的幼儿园教师，在明确他们的许多不足的基础上，找到一些合适的方法促进新入职幼儿园教师的专业成长，从而帮助幼师更好地教导学生，促使幼儿不断进步。

简介：【 摘要 】