简介：学业质量标准的研制是新修订的课程标准的最大亮点之一.学业质量标准构建了课程目标、课程内容、课程教学和评价的内在逻辑关联,为选择和组织课程内容、优化课程和教学评价提供了依据,有助于将课程理念“树”起来.学业质量标准使不可直接观测和度量的学生内在核心素养及其发展水平有了可以评价的学生外在表现的“总体刻画”,从而有助于使抽象笼统的课程目标“明”起来.学业质量标准实现了“教学要求”（如何教）和“课程目标”（为什么教）的统一,完成了从“教什么”到“教到什么程度”的细化,从而有助于让课程内容“活”起来.

简介：摘要:目的:建立消癓合剂的含量测定方法。方法：采用高效液相色谱法对芍药苷进行含量测定。结果：芍药苷进样量在0.501～5.008μg之间，进样量与峰面积呈良好的线性关系（R2=0.9998），平均回收率达98.62%。结论：所建方法可行，专属性、重复性好，可用于消癓合剂的质量控制。

简介：提高质量是教育改革发展的核心任务。面对这一核心任务，亟需我们理清两个问题：什么是教育质量？用什么标准来衡量教育质量？袁贵仁部长曾明确指出：“分数并不完全反映学生的实际能力”，“要积极开展各级各类教育质量标准的研究和探索，形成一套科学规范、符合实际、覆盖各级各类教育的质量标准体系。”本刊特约相关专家，对此进行探讨。

简介：教育部下发的评估工作指南中，明确指出：评估工作关注的基本要点是三个“符合度”，即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。

简介：摘要：小学体育的教学质量是课程改革中教学的核心问题，每个体育教师都是体育科学知识教学质量的核心指导者。作者通过小学生在体育课程学习、运动兴趣、体育技能发展能力三个方面进行研究。作者研究如何探寻到符合小学体育教学规律和新课改的要求下，正确制定体育教学质量标准，同时为更好地为构造体育课程教学和质量评价的提供基本的依据。创新的体育教学质量评价从理论上就是正确认识和理解体育教学质量在整个教学体系中进行全方面把握，不仅仅是传授学生体育科学知识，还要评价体育学科教师教学能力，总结就是体育理论教学又带有实践环节的情景教学进行评价。小学体育课程教育是学生小学教育阶段非常重要的一门学科，不仅能让小学生在课程中学到科学的锻炼知识，还能增强小学生的意志力。

简介：2013年，德国国际教科书研究所出版《教科书质量：教科书标准指南溉该书从作为整体的教材、作为学生用书的教科书、主题单元、教科书内容、教科书教学设计、教科书语言、教科书的电子成分及电子教科书7组43个维度构建了教科书的质量标准体系。梳理和研究其背景及框架有利于深入分析该教科书质量标准体系，对我国教科书质量标准体系建设有重要借鉴价值。

简介：国际化背景下有国际竞争力的人才必须具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务。外语教师的责任就是在帮助学生获得具体语言交流技能的同时,培养出具有国际竞争力的高层次人才。本文通过探讨美国的外语教师质量评估标准,结合我国外语教师的教育和专业发展研究,试图为我国职前外语教师教学能力的发展提供建议。

简介：摘要：作为院校培养人才重要途径和环节的课堂教学，对人才培养质量起着十分重要的作用，因此，怎样提高课程课堂教学的质量变成了各大院校的教学管理职能部门、教师和学生最关心关注的问题，同时，也是高等教育研究的重点问题。论文根据提出的评价课程课堂教学质量标准的体系构成，通过详细分析构成，归纳总结出提高课程课堂教学质量的几点建议。

简介：目前,虽然我国已基本建立起基础教育质量标准及其评价体系,但仍存在不足。基础教育质量评价标准和评价体系,是构成基础教育质量保障体系的核心内容。构建科学的基础教育质量标准,建立完善的教育质量评价体系,推进基础教育质量评价活动有效运行,是提高基础教育质量的重要环节。

简介：摘要：在新课程标准中明确指出，在新时代发展下的教师是反思性实践者，这就说明在素质教育理念下教师在教学过程中应该不断强化实践意识。在我国教育教学体系日趋完善的今天，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其越来越受到人们的关注和重视，同时其为学生更好的发展所起到的作用也越来越显著。因此，将实践教学引入到学前教育专业已经成为提高幼儿园教学质量、提高学前教育专业学生综合能力的必然选择。

简介：摘要：随着新课标“学业质量标准”的出台，初中数学作业设计面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨在新课标背景下，如何进行初中数学作业的设计，以更好地培养学生的数学核心素养。通过对相关文献的研究和实践经验的总结，提出了以学业质量标准为导向，注重层次性、多样性、趣味性和实践性的作业设计原则，并结合具体案例进行了分析。同时，也指出了在作业设计过程中可能遇到的问题及解决策略。

简介：依据“我们应该把知识与能力看作个人构建自己的产物，教师的作用将不再是讲授“事实”，而是帮助学生在特定的领域中建构自己的经验”，提出了以能力，经验为核心的教学质量层次观，从过程与功能两个方面确定了地理实践教学的质量标准的类型。

简介：近日，北京、天津、河北三地质监部门联合签署《贯彻京津冀质量发展合作框架协议2017年行动计划》。三地将逐步统一清单目录。中小学幼儿园合成材料运动场所质量控制标准的制定是其中之一。毒跑道事件，将人们的视线无限拉近到了学校运动场所的质量问题之上。但在当前中西部的绝大部分农村学校，尽管历经了两项督导评估、合格学校建设的验收，已经完成或者正在进行薄弱学校改造，可运动场所建设。别提合成材料建设的运动场、塑胶跑道了，连一个水泥篮球场、砂石跑道等也是坑坑洼洼、泥泞遍地，根本就难以满足师生的运动需求。

简介：摘 要： 随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。在新课改不断推陈出新的情况下，我国教育部将学业质量标准这一重要目标囊括到了当前课程教育标准之中，此次改革不仅仅对广大教育单位提供了更为明确的发展方向，而且还全方位地强化了当前课程标准的可操性，使得学业质量标准能够在考评工作中发出更为有效地作用，促使教育活动的多个环节相互融合。下面，本文从多方面着手，深度分析了在学业质量标准影响下的高中语文教学应该如何开展做出了简单探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：当前高等教育自学考试存在的质量标准问题主要有：以普通高校的学术标准为参照系；用精英教育的学历标准为统一尺度来衡量自考生；以自学考试的权威性作为教育质量的唯一保证。自学考试不能再用精英教育的学术型标准和要求来衡量其质量标准，而要放在构建继续教育、终身教育体系，建立学习型社会的大背景来做长远的战略思考。为此，要构建高等教育自学考试质量标准的保障机制：以社会需求为导向，改进专业设置；增设不同类别、不同层次的自学考试主考学校；不断改革完善自学考试的考试制度；逐步实现自学考试与职业教育的有效衔接；大力发展非学历证书、职业资格证书考试制度。

简介：

简介：摘要：本研究通过对初中数学单元教学设计实施的研究，总结了一些重要的原则和策略。首先，强调教学设计要符合学业质量标准，关注学生的学习目标和需求。其次，教学内容和教学资源的选择要多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学方法和活动设计上，我们提倡探索性学习和合作学习，以培养学生的问题解决能力和创新思维。评价和改进是教学设计的重要环节，我们需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。本研究为初中数学教学提供了一些有益的启示和借鉴，希望能够促进学业质量的全面提升。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，如何有效提升学生的数学素养和能力，已成为教育工作者亟待解决的问题。然而，当前初中数学单元复习课的教学现状不容乐观，存在诸多挑战和困境。基于此，本文旨在深入研究学业质量标准下的初中数学单元复习课教学策略，通过理论探讨和实践分析，提出有针对性的教学建议，以期为广大数学教师提供有益的参考和借鉴，共同推动数学教学质量的提升。

简介：摘要：核心素养一直是教育界的热点话题，与核心素养相伴而生的学业质量标准受到越来越多人的重视。学业质量标准是随着教育改革深化而形成的新型评价参照物，它以核心素养为主要纬度，对学生的总体学习表现进行评价和刻画。在经济全球化背景下，英语这门学科的重要性不断凸显。在小学英语教学中，教师必须在重视单元教学的基础上，不断优化小学英语单元整体作业设计，只有这样才能为学生今后的英语学习打好基础。本文也将立足于学业质量标准，深入探究优化小学英语单元整体作业设计的有效措施，希望能够在一定程度上推动小学英语教学水平的提高。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的深入，学业质量标准成为评价学生学业水平的重要依据。数学作为一门核心学科，其教学案例的设计对学生数学学业水平的提升相当重要。本文通过对学业质量标准下初中数学单元起始课的设计与探讨，旨在提出一种有效的教学策略，促使学生在数学学习中达到更高的学业质量。