简介：我国古代教育家孔子早就说过教学要因人而异，也要因地制宜。对不同的学生要采取不同的教育方法，同样。对不同地区的学生要采取不同的教育策略。本文根据我校学生的实际情况，以高一化学第三章第三节《无机非金属材料》（人民教育出版社必修）为例来探讨化学教学策略的构思，希望可以起到抛砖引玉的作用。

简介：无机非金属材料工程专业创办于1995年，面向全省招收建材与制品专业专科生。2003年经调整并升格为无机非金属材料工程本科专业，开始面向全国招生。

简介：无机-有机杂化的亚硒酸盐按其结构可分为含有机模板剂化合物和共价键合配位化合物.相比之下前者化合物比后者更多,结构更多样化.

简介：摘要：本文详细阐述了无机化学在新材料研发中的重要作用。通过对相关文献的研究与分析，探讨了无机化学在稀土无机发光材料、无机纳米材料、碳基无机纳米材料以及无机微孔晶体材料等领域的应用与进展。无机化学为新材料的研发提供了丰富的合成方法和理论基础，推动了新材料的不断创新与发展。

简介：摘要：真实的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台，将真实的问题情境贯穿在“无机非金属材料”的教学设计中，引导学生在真实情境下探究，培养学生的学习能力，发展学生的学科素养。

简介：摘要：《无机材料分析方法》以涉及多种材料表征仪器、知识点广及应用性强为特色，但其传统教学模式多侧重于仪器原理的讲解，而忽略多种分析方法在实际应用中的内在联系及学生动手实践能力的培养。为适应新工科人才培养需求，本文结合河北科技师范学院无机化学专业研究生教学实践，基于能力导向型新型教学模式设计，分别从理论知识教学方法、仪器操作教学方法和教学效果测评方法三方面提出了相应的改革措施，以期激发学生学习兴趣，提高学生培养质量，进而促进专业发展。

简介：摘要：同课异构是当前一种新型的教研方式。为进一步提升青年教师教学能力，提高教学艺术，通过教学反思促进教师更加的专业化，打造高效、特色的精品课堂模式，学校开展了师徒同课异构活动。本次同课异构活动笔者亲身参与，本文从课题选择、教学思路设计、课堂实践和课堂反思等方面对本次同课异构活动进行了总结，对教学过程中存在的不足之处提出了改进建议，以达到在今后的教学活动中不断探索、提升自我的目的。

简介：赋予软聚氯乙烯材料阻燃性的方法中,添加无机阻燃消烟剂是被普遍采用的方法之一.它具有方便、有效、廉价等特点.是目前软PVC材料阻燃消烟手段的主流.通过对比几种不同PVC材料阻燃消烟剂的优缺点,可以看出,软PVC材料阻燃消烟剂应向高效低毒、复合、耐候、阻燃持久的方向发展.

简介：实践教学是教学过程中非常重要的环节,对学生的培养有着至关重要的意义。结合萍乡学院无机非金属材料工程专业的实践教学的现状以及专业的特点,建立以现实人才需求为导向的实践教学体系,将实验教学、实习和毕业论文/设计三者有机的融合在一体,完善校企合作办学模式,强化实践环节,以达到全面提高实践教学水平的目的。

简介：晶态碳纳米材料具有石墨烯晶格的碳基纳米结构。这种晶态材料与非晶态碳结构相比,理论上具有更高的热导率、导电性和热稳定性。以葡萄糖为碳源,硝酸镍为催化剂,通过水热配位-热解炭化路线制备了晶态碳纳米材料(GC),研究了催化剂浓度和炭化温度对GC材料微观形貌和结晶性的影响。

简介：无机非金属材料工程专业应用型课程体系构建,立足地方经济和行业发展的需求,根据应用型人才培养的目标,从培养学生的职业适应能力,提高毕业生就业创业竞争力出发,构建与地方经济发展及生产实际和技术应用相适应的课程体系,为地方培养出高层次的应用型技术人才。

简介：

简介：摘要：在新工科背景下，无机非金属材料工程专业作为一个传统工科专业，如何贯彻新工科教育理念，实践教学环节至关重要。针对目前专业实践教学环节中的一些实际问题，从实践教学中的基地建设、师资队伍建设、实践模式改革、思政建设等方面提出了相应措施，以期提高人才培养质量，满足新工科对人才的培养要求。

简介：以SnCl4,ZnCl2,NaOH,十六烷基三甲基溴化铵（CTAB）为原料,采用水热法制备ZnO/SnO2复合材料.通过X-射线衍射（XRD）对所制备ZnO/SnO2纳米复合材料的组成和粒径大小等方面进行表征,并以罗丹明B溶液为降解物,对该复合材料的光催化性能进行了研究.结果表明：该材料与未经掺杂的SnO2相比显示出不同的性质,前者不仅有更大的表面积,也表现出更高的耐高温性能;在降解罗丹明B时,ZnO/SnO2复合材料的光催化性能得到显著提高.ZnO/SnO2光催化性能的提高可能是由于其高的比表面积和ZnO与SnO2之间电荷分离能力的增强相关联.

简介：壳聚糖在半导体光催化材料中的应用研究是一个有着广阔前景的新热点，主要介绍了纳米壳聚糖的制备方法及壳聚糖／半导体光催化剂纳米复合材料的研究进展，指出了目前存在的问题和将来的发展方向．

简介：马克思是在人类历史和人的活动视野中阐述自然观的，强调自然“是人的无机的身体”。这一具有根本性的看法决定了我们要切实把自然看作人的身体的一部分，合理地利用自然，与自然和谐相处。但遵循利润至上原则的资本对自然界的宰割，从根本上违背了自然界作为‘人的无机身体’的生存论原则，从而要真正解决生态危机，务必批判资本、消灭资本，实现共产主义。

简介：推理能力是高考测试的五项能力之一。无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力，是每年高考的必考题型，也是难点之一。考题内容多为常见元素及其化合物的知识，“常见元素”往往是指短周期元素，因而解答无机推断题时，除认真审题，弄清题意和要求外，就是要找出解题的突破口，并以此向外扩展。通过正推、逆推、假设或推测等方法解答问题。那么解答无机推断题时从何角度寻找突破口呢？

简介：探讨了海洋浮游藻Ｅｍｉｌｉａｎｉａｈｕｘｌｅｙｉ无机碳利用的机制以及与藻龄间的关系．结果表明，Ｅ．ｈｕｘｌｅｙｉ细胞在其指数（生长）期和静止（生长）期对无机碳利用的途经不同．指数期细胞是通过ＨＣＯ３－直接吸收途径，同时还与钙化作用有关，而静止期细胞则是通过ＣＯ２吸收途径，存在细胞外碳酸酐酶．

简介：以氯化锶、钛酸丁酯为原料，以CTAB为模板，固相合成锶掺杂二氧化钛纳米材料，并用X射线衍射（XRD），扫描电子显微镜（SEM），紫外-可见光光谱（UV—Vis），傅立叶红外光谱仪（FI—IR）对样品进行表征．并以xPA—VII型光化学反应仪对茜素红进行可见光降解．结果表明，锶离子已进入TiO2的晶格中，锶掺杂二氧化钛（Sr／TiO：）样品的晶粒尺寸在7—20nm之间，Sr-O-Ti键的弯曲伸缩振动峰为l089cm-1，并改变TiO2表面极性．Sr／TiO，样品对茜素红水溶液具有很强的可见光降解能力，在温度200C、pH为7的条件下，20mg／L的茜素红水溶液60rain内的降解率达98．2％，远高于纯TiO，的降解率（28．7％）．

简介：1．什么是催化剂？在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂又叫触媒。