简介：“登山则情满于山,观海则意溢于水”,在汪曾祺笔下,山山水水,一草一木都是有情之物。作者像是记录自己孩子的成长过程一般,用近似日记的形式,将葡萄在各个月份的生长情况和农事过程一一呈现。品读《葡萄月令》,在学会观察生活的同时,也会让我们对四季的生活更加热爱。

简介：一月，下大雪。雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。

简介：正月：兰蕙芬。瑞香烈。樱桃始葩。径草绿。望春初放。百花萌动。二月：桃始天（yāo）。玉兰解。紫荆繁。杏花饰其靥（yè）。梨花溶。李花白。三月：蔷薇蔓。木笔书空。棣（dì）萼（è）韡（wěi）韡。杨入大水为萍。海棠睡。绣球落。

简介：品读《葡萄月令》,在学会观察生活的同时,也会让我们对四季更加热爱。七月,葡萄“膨大”了。掐须、打条、喷药,大大地浇一次水。追一次肥,追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后,就把沟填平了,把硫铵封在里面。八月,葡萄“着色”。别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言,他们把它叫“着色”。下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,饱满、挺括,璀璨琳琅。

简介：师：我们今天学习汪曾祺的《葡萄月令》，课前把课文看过三遍的同学请举手（没人举手）：看过两遍的请举手（没人举手）；看过一遍的请举手（少数同学举手）；一遍也没看的请举手（半数以上的同学举手）。向你们的坦诚表示敬意，很多同学学语文是不预习的。其实不预习也不是大错，我们上课一起好好学，一样能把课文学好。

简介：《葡萄月令》介绍葡萄栽培、采摘、贮藏等知识，从一月记到十二月，如记流水账一般。多数学生初读此文读不出其中的妙处，甚至有些教师也直言不喜欢这篇文章，觉得其平淡如水。

简介：＂真语文＂问题的提出,给当下广大的语文教师提供了审视语文教育教学的独特视角。黄厚江先生的《葡萄月令》示范课就是一堂＂真语文＂课。而要真正成就一堂＂真语文＂课,就必须做到：语文教师要真、语文课堂要真、语文评课要真。

简介：【教学设想】《葡萄月令》是汪曾祺先生的长篇散文，其内容鲜活接地气，形式别致，语言优美。怎样在抓住本文特色的同时，又围绕单元教学重点“散文的疏密”，实现长文短教呢？我设计了“一文两变”的教学方案，把梳理文意、品味语言和文本改写巧妙结合，简化了教学头绪，突出了教学重点，

简介：依据2017年上海卷《考试手册》,下面以汪曾祺的经典散文《葡萄月令》及一道经典题型为例,解析测量目标对应的知识内容和读文及答题思路。

简介：课堂点评不仅是师生交流的重要载体，更是让老师了解学生，“点拨”学生的重要手段。教师的课堂点评艺术水平高低对课堂教学成败有着举足轻重的作用。本文从董一菲老师讲授的《葡萄月令》出发，着重探讨如何进行课堂点评。

简介：2011年4月，陕西师范大学基础教育研究院在我校组织了面向全省的大型教研活动，特邀请黄厚江老师上了一节阅读示范课——《葡萄月令》。黄厚江老师整节课本色自然，

简介：《葡萄月令》选自苏教版散文选读“人和物的对话”这一专题,这篇散文是汪曾祺先生的代表作,文章风格和这一专题中其他状物散文如《家里的灶头》不一样,它是一篇内省型散文,不是外施的、载道的,不是为社会或者政治服务的。它的主题平淡,语言散淡,感情平实,它是用最平凡的语言说最平凡的事情。

简介：对文本教学内容的确定，考量的是教师的文本解读能力和解读视野，即一种“高于一般解读能力，带有语文教师专业特点的特殊解读能力”。它的特殊性就在于：教师不仅需要准确理解、把握文本的意思，还要根据自我的预判，初步确定本节课的教学目标、教学方法、教学过程等，为教学方案的设计奠定基础。其中有两点颇为关键：第一，教师自己要能读懂文本，先把文本内化为自己的东西。第二，要品出作品特有的“人品味”。

简介：摘要：劳动教育是我国培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要部分，语文作为一门性质复杂的交叉性学科，在践行劳动教育的过程中发挥着至关重要的作用。因此，语文教师在教学过程中就必须充分挖掘可利用的劳动教育资源，以此来满足我国素质教育中的劳动教育。《葡萄月令》一文蕴涵着比绝大部分语文课文更为充沛的劳动教育资源，顽强不息的葡萄、勤劳淳朴的果农、乐观豁达的作者本人，整篇文章有三层境界值得教师在教学中挖掘教学，课文所蕴含的三种品质正是学生应在学习中感悟掌握的。

简介：随着语文教育的不断发展，各种语文教学理念层出不穷．各大语文教育名家各执己见、推陈出新，纷纷展示自己独特的研究成果。部分一线语文教师仅着重展现自身成果，从而让语文课堂变相地成为了教师展现自我、标新立异的舞台。我们把这种语文课堂称之为“假语文”课堂。有这一现象的出现，伴随而来的就是对“真语文”回归的呼喊声。“真语文”就是立足于语文学科，教师教授给学生真的文化、真的知识。让学生从语文知识出发感受真情，培养审美。可以说，黄厚江老师的《葡萄月令》教学就是将“真语文”的真、“真语文”的情、“真语文”的关在高中课堂上充分体现的一个示范。

简介：散文历来是高中语文教学的重要内容之一。因其文类的特殊性而呈现出一种＂无特征＂的状态,如王荣生教授所言——散文是一种兼具文学与文章性质的两栖性文体。这种摇摆的两栖性容易模糊教师的视线,以致在教学内容的选择上可能形成两种倾向：或偏向散文的实用功能而忽视审美价值,或侧重散文的审美功能而忽视实用价值。

简介：深谙“灿烂之极归于平淡”这一东方古训的汪曾祺,其散文语言如同水中磨洗过的白石子,干净圆润清清爽爽。本文通过分析其散文《葡萄月令》的语言,体味他在散文创作中巧妙地将精练的古代语言词汇自然地消融在文本中,又从日常口语、方言、民间文学中吸取甘美的乳汁,兼收并蓄的语言特点和艺术美。