简介:<正>一、引言“楚语”这个术语,早在西汉语言学家杨雄(前58—公元18年)的著作《方言》中就使用了,至今已有两千年左右的历史。后来北宋著名的文学家苏轼(1037—1101年)在黄州(今湖北黄冈县政府和黄冈地区行署所在地)任团练副使时,于元丰7年(1084年)写的一首《满庭芳》词中也提到“楚语”:“坐见黄州再闰,儿童尽楚语吴歌。”这是“楚语”在文学作品中较早的出现。“楚语”这个名称一直沿用到现代。但用“楚语”确指湖北东部一带方言还是40年以前的事。1948年,赵元任、丁声树等合著的《湖北方言调查报告》,将湖北省东部地区的17个县和西北角的竹溪、竹山共19个县的方言都划在第二区。作者指出:“这第二区可以算作典型的楚语,——如果要独立一种楚语的名目的话。”1960年,由湖北省方言调查指导组负责编写的《湖北方言概况》(油印本),也将鄂东和鄂东北一带的19个县市加上竹山、竹溪共21个县市的方言划为楚语区,其分布地域与《湖北方言调查
简介:摘要民间艺术作为我国传统的视觉文化,是千百年来人类智慧的结晶,具有独特的艺术和文化特点。赏析民间美术作品,不仅可以学习和了解与当地的地理及历史密切相关的人民大众的各种风俗习惯,同时还可以把优秀的传统艺术样式运用到今天的生活中,创造出具有鲜明特色的艺术作品。
简介:摘要:培养幼儿和建立幼儿的归属感对幼儿的身心健康发展尤为重要。孩子是社会人,归属感是幼儿社会性发展的重要情感,本文根据《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域部分提出的幼儿要“具有初步的归属感”这一目标进行解读,将如何建立幼儿的班级归属感进行分析。