简介：摘要本人通过对《动能和动能定理》这节课的教学案例分析，探讨了应该怎样使学生的学习状态变成主动、自主、愉悦，并最终变成“合作者”。

简介：“动能和动能定理”一节是人教版高中物理必修2的重点内容，其中动能定理被认为是功能关系的重要诠释，有着丰富的内涵。在课堂教学中，如何发掘上述内涵，进而在帮助学生完成知识建构的同时，也能有效提升学生各方面能力？这一问题需要教师在进行教学设计时多加斟酌。下面，笔者结合教学实践，谈谈自己的认识。

简介：

简介：一、问题的提出新课程物理教材（人教版）对“动能和动能定理”的编写思路较过去教材作了调整。与以往所不同的是，新教材在用牛顿第二定律推导动能定理及提炼动能表达式前安排了“探究功与物体速度变化关系”的实验，其出发点在于更加充分体现探究教学的精神，培养学生的思维能力，这种立意很好。但笔者在教学实践中发现，新教材虽然突出了“探究性”，却忽视了学生的认知规律，由于学生缺乏对动能概念的科学建构，

简介：指出教材及“高端备课”中动能定理建立过程存在的逻辑问题，以科学方法为内在主线，设计递进性的问题链，既消除了教材中隐含的逻辑问题，又有效引导学生在问题解决中经历动能概念的建立及动能定理的“发现”过程。

简介：摘要：通过阅读人教版初高中物理和普通物理学以及相关文献发现：目前对于动能和动能定理的教学研究有很多，动能的知识在初中、高中阶段呈进阶式，但教材在编写存在许多不足，不能将知识连贯起来，本文就此提出几点问题并提供相应的解决办法。

简介：应用动能定理涉及一个过程,两个状态.所谓一个过程是指做功过程,应明确该过程各外力所做的总功;两个状态是指初末两个状态的动能.动能定理应用的基本步骤是:

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简介：摘 要：党的十九大提出了实施乡村振兴战略，党的十九届五中全会又作出了全面推进乡村振兴的决策部署。以党建引领乡村振兴，以新时代中国特色社会主义思想为指导，根据新时代党的建设要求，以更高标准巩固脱贫攻坚成果，推进乡村振兴，在加快农业农村建设中做好抓党建引领乡村振兴工作。结合农村基层党组织党员干部党性修养、队伍结构等方面存在的主要问题，加强基层党组织建设，让农村基层党组织成为党的路线方针政策落实的主要通道，成为推进乡村振兴的引导力量。

简介：用样本分布估计总体分布是从样本分布状况的角度分析总体的规律,涉及的内容有图表和数字特征.其中图表包括频率分布表及直方图、折线图、散点图、茎叶图.数字特征包括平均数、中位数、众数、方差、标准差等.考纲对这部分内容的要求是识图、读图和估计.本文将通过几个实例分析这类题型的解法.

简介：能量是一个重要的概念，能量在生活中被大量利用。一个物体具有能量并不一定对外做功，一个物体对外做了功，则一定具有能量。能量的种类有很多，常见的有电能、太阳能、内能等。一个物体具有的能量有多种形式，下面仅探讨中考中常考的“动能”和“势能”考点。

简介：从一个国家到一个组织,治理能力与治理结构的现代化,已经成为当务之急的发展命题。学校作为深度变革中的社会组织,“重塑”势在必行。长沙市开福区实验小学作为区“依法治校、管办评分离”的改革试点学校,通过重塑组织职能,助推教师专业成长,全校呈现了教师积极奋发、团队蓬勃向上的局面。一、按需设岗,全员竞聘学校全面实行全员岗位聘任制,坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则,在平等自愿、协商一致的基础上,学校与教职

简介：动能定理是中学物理课程中的重要规律之一，也是高考的热点内容，它将状态量的变化与过程量联系起来。应用动能定理解题时，只需考虑始末运动状态，无需关注运动过程中的细节变化，显得简捷与方便，因此深受老师和同学的欢迎。应用物理规律解决问题时，若对物理概念的本质认识上存在问题，将造成误用物理规律。

简介：近年的高考物理试题中关于动能定理的考查内容显著增多,为了加强学生对动能定理的掌握程度,就需要在动能定理的教学中引入适当的教学策略,并重视解题方法,开拓学生思维。要想发现和掌握动能定理的巧妙方法,就需要坚实的基础做后盾,这样解题时才能有理有据。例1有A、B两块水平金属板正对放置,这两块金属板分别带着等量的异号电荷。若有一带电微粒水平射入两板间,其受到重力与电场力的共同作用运动轨迹如图1,下列说法中正确的是()

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简介：摘要：家庭作为幼儿学习生活的重要场所之一，具有可接触环境的多样性，劳动形式的丰富性与劳动效果的持续性等特点，可以有效弥补幼儿园劳动教育的不足。明确家庭参与劳动教育的必要性，能有效开发利用丰富的家庭资源，探索家园共育下促进幼儿劳动教育的路径，从而构建更加多元化的家园共育新结构，以促进幼儿劳动教育发展。

简介：摘要

简介：很多物理教师认为，“动能定理没有分解式”，“动能定理对分运动不成立”，对此，《物理教师》2009年第1期《动能定理能不能有分解式》和《物理教师》2009年第6期《分运动一定是独立的吗》都给出了肯定的回答．认为，动能定理对分运动是成立的，动能定理的分解式是可以接受的．但是有些同学在应用动能定理的分解式解题时却遇到了困惑．

简介：【摘要】对于幼儿园阶段的孩子来说，良好的运动能力是非常重要的，这不仅能够帮助幼儿促进身体方面的发育，而且还能提升幼儿自身身体的灵活性与协调性。在活动过程中可帮助幼儿形成勇敢，活泼开朗的性格，还能提高他们的智力水平。小班的孩子由于年龄较小，运动兴趣比较低，在运动的过程中也很容易出现退缩的情况。再加上他们身体的器官均处于发育阶段，自身的耐力与力量均比较弱，而且动作也不怎么协调灵活。因此，在开展小班的运动能力培养过程中，需要从幼儿的兴趣入手，提高幼儿的活动兴趣，帮助幼儿养成良好的活动习惯。本文阐述了小班幼儿运动能力的培养策略。