简介：一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行高等学历教育考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种教育形式。

简介：摘要本文从岗位分析入手，以职业能力要求为主线，搭建了项目化课程体系，为职业院校的课程体系建设提供了参考依据。

简介：摘要：当前阶段，我国中职教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。电厂热能动力装置专业不仅注重理论知识的课堂教学，而且该专业必须拥有极强的实践课程体系以及实践教学活动支持。鉴于此，笔者在本文针对新时期中职电厂热能动力装置专业集中进行的实践课程体系创新化构建策略展开一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要随着时代的不断发展，环保节能是未来发展的重要方向，促进了新能源节能动力汽车的形成。新能源节能动力汽车具有新结构、新技术，技术原理先进，动力来源主要是采用节能型车用燃料，实现节能减排、环保低碳的节能型汽车的要求；或者采用常规的车用燃料结合先进的车载动力装置，采用新型的汽车驱动技术以及动力控制系统。

简介：摘要：在热能与动力工程专业课教学中，教师要结合学生的实际学习特点，科学开创全新的教学方法，帮助学生了解热能与动力工程专业的本质，探讨专业课和专业基础课的衔接过程，掌握各门专业课之间的支持与配合方式方法，从多个层面提高，学生对课程认知水平增强，高效热能与动力工程专业教学成效。教师要根据当前就业环境，科学总结多元化教学内容，促使学生在专业教师的指导下，提升热能与动力工程专业课学习兴趣，激发学生的思维，使学生科学掌握教学方法的同时，形成特色学习理念，全面提高学生对专业课程知识的掌握能力，更好地提高自身的热能与动力工程专业课学习水平，充分发挥高等院校工程教育的优势，促使学生全面提升学科综合能力。

简介：儿子正处于对很多事似懂非懂的年龄,家人对他照顾有加,但有时又到了溺爱的边缘,所以在教育孩子的问题上经常发生分歧。每个星期天,孩子的老姑会来家里看他,也常带他去公园玩,玩土、拍球、玩各类大型玩具等,因为跟着老姑很随性,久而久之,孩子跟老姑之间的相处变得无拘无束,有时甚至没大没小。上周老姑像往常一样来到家里,顺手将背包放在沙发

简介：结构和能动性的话题是人类学的重要话题,学界就此问题发表了不同的看法,引导此问题向更深入的方向发展。在此基础上,本文试图对这个问题进行总结,以期从中得出更好的梳理。

简介：摘 要：热电厂作为联合生产热能和电能的中心，长期以来在我国国民经济中扮演着至关重要的角色。如今，怎样提高能源利用效率以及减少环境污染已经成为了热电厂谋求新发展的重大问题。而热能与动力工程是发电厂热能应用中的关键,也是节能减排的核心。文章首先对热能与动力工程专业在热电厂应用中的意义进行了分析，然后结合当前热电厂热能与动力工程应用中经常存在的问题，对本专业学生今后如何在热电厂中实现热能与动力工程专业的有效运用提出了建议。文章以本专业学生今后如何在热电厂中实现热能与动力工程专业的有效运用为范例，希望为现代化的教育展示一种高度重视专业知识在实际工作环境中有效应用的教学思维，并希冀高校将专业知识的实际应用教学融入到学生课堂、生产实习以及科研实践当中去，以期为祖国的美好发展培养更多注重专业知识运用的专业性人才。

简介：

简介：在教育学生的过程中，教师之间往往需要互相协作，以便形成教育的合力，但是这有一个前提；每一个教师首先要充分发挥自身的智慧和力量，尽可能自主地开展好工作，而不能过分依赖“外援”。如果动不动就把责任推向他人，不但会给别人增加麻烦，更会降低自己在学生心目中的威信。

简介：我们都知道，人的手指是很灵活的，我们可以用它们来摆各种拍照造型，也可以迎着灯光玩手影游戏。但你知道吗？虽然手指如此灵活，我们却无法让夹在两根无名指之间的硬币落地。不相信？试试下面的游戏吧。

简介：摘要“能动课堂”旨在还课堂给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在课堂上充分展示发展自己，教师起引领、导向、评价作用。理论上，把课堂交给了学生，让学生们自主地思考、讨论，发挥了学生的主观能动性，能使学生更好地接受并获得知识。这样的课堂形式较大程度地调动了学生的参与程度，使课堂变得更加轻松、愉快、高效。职专学生基础差、素质低，自觉学习理论课的学生较少。要驾驭好这样的“能动课堂”要有过五关斩六将的本事，要绞尽脑汁、想方设法，要增强课堂的趣味性才能驾驭好“能动课堂”，实现课改。

简介：猪小妹：这是我先看到的哥!器我啦!猪小弟：订萌是我先拿到的!别耠!你这个霸道的小丫头。

简介：摘要当前之所以提出要增强高校思想政治理论课实效性，其中重要的原因之一是因为我国高校思想政治理论课所提供的精神动力远远不能够满足我国社会主义现代化建设的需要。因此，在当前高校思想政治教育实践中，凸显精神动力问题以增强高校政治教育的实效性，其旨在为我国社会主义现代化建设提供强大的精神动力支撑。

简介：摘要：主观能动性亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对客观世界的能动作用，认识世界和改造世界的能力和活动，以及在认识和改造世界活动中所具有的精神状态。新的教学理念认为：教学过程是师生积极互动、共同发展的过程。学生知识的掌握，能力的培养，都必须通过他们自身的主观努力才能实现。 在小学英语教学活动中能充分发挥学生的主观能动性，对学生学习英语的效果有着至关重要的作用。

简介：摘要：英语在我国已经发展成为基础性学科，不论是家长，还是教师都十分重视英语教育，注重培养学生的英语语言综合运用能力。但受到传统的教学观念和应试教育的影响，我国许多小学英语教师依旧采用传统的填鸭式教学模式，教师成为课堂和教学的主体，学生只是被动地进行知识的接收，长此以往，学生会失去学习英语的兴趣，失去学习英语的能动性和自主性。在素质教育的背景下，小学英语教师需要创新教学方法，增加教学的趣味性和互动性，使学生能动地参与到英语学习中。本文围绕在小学英语教学中，如何使学生进行能动性学习这一论题进行浅析。

简介：摘要：能动性是指在课堂教学中学生能够受到教师的影响，做出积极的反应或回答，这考验了教师的教学方法是否能调动学生的积极性。小学英语是一门重要的科目，英语作为一门语言，讲究“听、说、读、写”，其中“说”是大多数学生的弱项。因此教师要积极的培养学生对英语的兴趣，从而让学生主动去学习。本文就如何在小学英语教学中进行能动性学习做出了简单的分析。

简介：<正>人类意识的能动作用问题是认识论中的重大问题,在这个为哲学界所普遍关注的问题上,由于种种复杂原因而长期难以免除混乱——或是无限夸大意识的能动作用,以至导致唯心主义;或是为着避免唯心主义错误

简介：包括马克思主义在内的人类一切科学知识、理论的形成、发展及其对人类改造自然和人类社会本身的指导作用无不体现了正确发挥意识能动性的重要性,作为当代中国马克思主义的邓小平理论,正是在拨乱返正、改革开发实践中正确发挥意识能动性,充分认识中国国情和社会发展规律的重大突破。但是,我们在哲学理论研究和实践中长期存在着忽视意识能动性的倾向,造成了较大的负面影响。而从哲学基本的高度认识意识能动性,并把意识能动性确定为马克思主义哲学研究对象的重要方面,不断地、全面的深入研究意识能动性,则有助于我们完整的理解和发展马克思主义哲学,避免否认、忽视或夸大意识能动性的倾向,在现代化建设中充分发挥意识能动性。

简介：