简介：摘要：本文从来访夫妻之间亲密关系的多个角度,从婚姻内亲密关系的基本内涵和其他影响夫妻之间亲密关系的各种因素,结合当前我国家庭社会的一些现实情况进行分析,继而与夫妻间亲密关系的心理咨询的有机结合,阐述和讨论了在夫妻心理咨询工作过程中针对婚姻来访进行夫妻亲密关系咨询的人们首先应该有的各种共情处理能力,以利于促进来访者的共同健康成长,使他们能够自己独立面对情感困境和解决处理夫妻生活过程中的各种实际问题。

简介：亲子关系想要保持亲密互动，应该常常使用下列六招：一、关怀：是最甜密的开口笑。孩子每天放学回家，父母第一眼看到他，最好笑脸迎人问：“今天在学校有什么好笑、有趣的事吗？”你让孩子知道关心他的生活或跟同学、老师的相处情况，跟他分享喜乐或分担忧伤。

简介：草编部的“世界杯”赛事:清晰:让你们的那些彻夜看球的男友们疯狂去吧!有放松才有镇压。小女子们此时要极尽温柔体贴自动撤离,邀上好友泡杯咖啡,聊聊小贝(贝克汉姆)。世界杯结束之日,就是他们恢复“苦难”之时。(当具有先锋精神的足球沙发一出现在清晰面前,因为加班熬出的黑眼圈中

简介：为了探究长距离亲密关系中依恋与情绪调节方式的基本情况,采用李同归、加藤和生修订的《亲密关系经历量表（ECR）中文版》和Gross编制的《情绪调节方式问卷》对93名正处于长距离恋爱关系的大学生进行了测试。结果：1.不安全型依恋占多数,迷恋型人数最多。2.男女在情绪调节方式中的表达抑制存在显著差异。男性比女性更讷于言辞,在其他维度并无显著差异。3.不同依恋类型在认知重评上存在显著差异。4.依恋回避与表达抑制呈显著正相关,与认知重评显著负相关。

简介：女孩男孩有苦恼小米和小艾刚进初中就认识了，两个人情同姐妹，一起上学，一起回家，下课了，两人也喜欢头挨头，肩靠肩地亲昵。要是哪天小艾没来上学，或者有事不能腻在一起，小米就会心神不宁，小艾也同样如此，

简介：摘要：随着社会生产力的发展，劳动力需求大幅增加。大多家庭的年轻父母都选择外出打工，留下年长的老人照顾孩子的日常，这便是留守儿童现象。作为留守儿童的班主任，如何在日常教学活动中弥补父母陪伴的缺失、促进学生心理健康发展是教学任务之关键。对此，应当在具体分析家庭亲密关系缺失对留守儿童心理健康造成的影响后，再制订相应的培养计划，通过科学引导，促进留守儿童的心理健康发展。

简介：摘 要：近些年来高校中频频出现PUA(“Pick-up Artist”的简称，直译过来为“搭讪艺术家”、“撩妹达人”）案例，引发社会公众的广泛关注，比PUA更可怕的是在亲密关系中PUA的拓展应用——煤气灯效应。高校辅导员作为大学生思想政治的引领者和成长成才的助力者，针对学生因煤气灯效应而形成的自卑、自我怀疑等心理，运用心理治疗模式深入学生精神世界，重塑个人认知，树立正确爱情观，找回真正自我。

简介：摘要：亲密的师生关系是构建和谐教育的具体体现，是培养人才的重要抓手。受世俗影响，在教师心目中，尤其随班就读的教师在教育、教学活动中师生平等的观念迫切需要更新。本文就如何与学生平等相处，尊重学生的个性和人格，以高尚的情操、优良的品格影响和感染学生，让随读学生的身心得以和谐健康发展作论述。

简介：一元二次方程ax2＋bx＋c（a≠0）和二次函数y=ax2＋bx＋c=0（a≠0）就像一对孪生兄弟,不但外貌相似,而且关系非常亲密.从＂数＂的角度看,一元二次方程的根就是二次函数的函数值为0时自变量的值;

简介：在线社交关系特征的研究可依据关系强度进行划分.早期调查分析主要用来在社交关系中描述相关媒介的弱势,此后其它研究则强调对特殊社会群体网络特征的补偿作用.分析了创造在线友谊的青年个体和不能创造在线友谊的个体间的区别,并且探讨了社交关系的特征及个体间距,为研究在线社交关系的动态增长提供了非常重要的依据.研究结果支持在线社交关系构建研究的社会补偿法,与使用通信网络补偿缺失的社会支持内在相关.

简介：

简介：摘要：在传统的师幼关系中，教师往往是活动的控制者和权威者，幼儿被动地接受知识，其个性内容被抽离，缺少主动性与创造性。因此，建立积极的情感联结对师幼共同生活和学习很重要。基于此，下文将对亲密师幼关系的建立策略展开详细的分析。

简介：在幼儿园中,教师和幼儿建立亲密的师幼关系是十分重要的,它可以帮助教师管理幼儿,让幼儿和教师相互之间进行密切的配合,从而减少教师在管理幼儿方面的困难。亲密师幼关系的建立需要教师的智慧,本文将探讨亲密师幼关系的建立是如何帮助教师有效管理幼儿的。

简介：我家的宠物狗叫皮皮。皮皮可是我最好的朋友。我甚至把它当成了“亲兄弟”。

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简介：每个人都有美好的童年。有些童年的趣事会因为时间的逝去而像落入水中的叶子,永远从记忆的长河中漂走了。可有一件事却一直印刻在我的脑海里,一想起这件事,我就会情不自禁地笑出声来。

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简介：摘要：小班幼儿刚入园普遍存在的分离焦虑和不安情绪，教师基于陶行知先生“爱满天下”的理念该建立怎样的师幼关系帮助幼儿缓解不良情绪，缩短对幼儿园生活的排斥和不安。本文将分析当前小班师幼关系的现状，结合实例分析，如何从“师爱”出发，建立《纲要》所提倡的良好师幼关系。

简介：摘要：“没有爱，就没有教育。”只有懂得对学生的爱，才能算是教育的内行；只有热爱学生的人才会把自己的才能淋漓尽致地发挥出来，使自己辛勤的劳动产生最佳效应。在多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱是形成良好班风的前提；爱是改变后进生的关键;爱是提高教学质量的保障。