简介：摘要：目前，在我国城市化飞速发展的大背景下，轨道交通供电系统是将电力系统110kV电源经电压变换把电力输送到地铁车辆及动力、照明负荷的输变电系统。交流系统的保护主要设置阶段式电流保护、零序电流保护、线路纵联差动保护、变压器瓦斯保护等。直流系统通常设置大电流脱扣保护、逆流保护、电流速断和定时限过流、框架保护等。具体分析如下。

简介：摘要：在城市轨道交通建设中，牵引供电授流制式是每一条线路进行设计的时候必须要作出选择的重要课题。因为牵引供电授流电压是以授流制的方式来进行的，而且一个城市的轨道交通的电流供应也是需要有很大的要求。在进行供电的时候首选的就是牵引供电制式，这是能够保证城市轨道交通的正常运行。

简介：

简介：设计意图“电压和电压表的使用”是苏科版九年级第十三章第四节内容。本课设计着重围绕三维目标的达成展开教学，对知识的形成过程采用“类比”和“对比”等方法研究。此外，本节课利用“问题串”让学生主动建构、主动获取知识。

简介：本文结合成都地铁运营的实际情况,对正线运行中的钢轨电位限制装置的介绍及分析。在特殊的交直流地铁供电系统的大环境下,对钢轨电位限制装置的设置理由、与框架保护电压元件的保护设置与配合、自身存在的缺陷等进行了详尽的理论分析,并对现场数据进行收集,展开对钢轨电位限制装置的配合性、必要性的讨论。文中还对钢轨电位限制装置的技术参数、运行条件及后期维护工作进行了阐述。

简介：[创意设计]传统的课堂是老师讲，学生听，这种教学方式虽然能保证教学的效果，但由于学生的参与度不够、学习的主动性不强，所以这样的教学方式很难让学生持久保持对学习的兴趣．《电压》这一节课中的学习内容并没有太多很难的知识，而且生活中与电压相关的知识随处可见，大多数同学通过预习和合作探究能解决相应的问题．基于此，本节课，笔者尝试采用翻转课堂的教学方式，让学生来唱主角，让每个学生都来亲身参与，

简介：

简介：摘要电压是电学中的一个重要概念，学生建立电压概念的难度较大。根据教材和学生认知的特点，可通过实验提出“是谁使自由电荷作定向移动的”，然后利用学生已有的生活经验，运用类比、比较的科学方法，构建电压概念。让学生动手实验，总结出电压表的使用规则。

简介：在我工作过的几个公司中，第一个公司效益最差，但同事们的“充电”热情却最高。很长一段时间，那家公司始终处于勉强够发基本工资的境地。由于下个月的工资总是让人忐忑，大家随时可能失业，所以都在想办法学点什么。

简介：

简介：

简介：变压器是以互感现象为基础的电磁装置，对理想变压器做如下假设：①没有漏磁，即通过两绕组每匝的磁通量函都一样；②两绕组中没有电阻，从而没有铜损；③铁芯中没有铁损；④原、副线圈的感抗趋于无穷，从而空载电流趋于零．

简介：摘要在新课改的背景下，越来越注重信息素养的培养。在当前这个信息技术迅速发展的社会，信息技术教学越来越被重视，新课程改革也对高中信息技术的教学提出了更高的要求。在高中信息技术教学中老师要注重教学方式的改变，能够根据学生们的实际情况调整教学方式。在教学中，要注重学生们学习信息技术的兴趣的培养，调动学生们学习的积极性，从而促进学生们积极主动地进行信息技术的学习，全面提高学生们对信息技术的学习效率。

简介：例1如图1：矩形金属线圈abcd处于匀强磁场中，现让线圈以恒定速度v向右平移，则下列说法正确的是（）．

简介：

简介：<正>在电子线路实验中,会遇到一些非正弦周期信号,对如何正确测量这些信号,学生往往弄不清楚。本文讨论如何用模拟式交流电压表测量非正弦周期电压。在交流电压表中,交流电压的测量都采用Ac/Dc交换器(常称检波器)。首先把被测

简介：电压的概念比较抽象,对电压的概念的理解要注意以下几点:a.对电路上的某点或对电源上的某一极是谈不上有电压的,电压总是在电路两端或电源的两极形成;b.电路两端有电压,而电路没有闭合成通路,电流也不能形成,所以有电压时不一定有电流;c.电路中有电流通过,则此电路两端一定有电压.

简介：解析：找准滑动变阻器的那一段电阻线连入电路是解题的关键。判断方法有两种，一是电流流向法。如（A）图，电流的路径是由C→P→B，电流流径PB段，当滑片P向右移动时，PB段接入电路的电阻线变短，电阻变小。

简介：

简介：