简介：跨校体验课程是为学生到异校参加学习体验活动而研制的综合实践课程。实验小学的跨校体验课程萌生于托管农村学校和两校一体化管理的政策背景。利用校际间的地域差异、教育资源差异、办学特色差异,各校教师协同开发了极具校本特色的"跨校体验"课程主题套餐。跨校体验课程融合了知、情、意、行为一体。孩子们在体验的过程中扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,学会一种本领,养成一种品质,在丰富的活动中得到成长。

简介：

简介：当前，许多优质学校的教学活动在达到规范化、有序化和高效化水平后，都面临进入“高原期”，难以取得实质性突破、实现跨越式发展的困局。在这样的背景下，我们探索和实践了卓越型教学文化提升的有效策略，凭借跨科组协作以打造异质交融的教研形态，依靠跨校社协作营造多元参与的教学氛围，通过跨院校协作搭建专家教师的成长阶梯，有效地推进学校教学文化由优质型走向卓越型。

简介：摘要：网络跨校研修作为一种新型的教育模式，打破了传统教育模式的时空限制，受到了越来越多的教育者的青睐，促进教育资源共享，提升教师教学能力，加强校际交流与合作，提升学生学习效果，推动教育公平与均衡发展，对教学产生着深远的影响。

简介：[摘要]：基于国家政策的引领、“互联网＋”与现代教育模式的融合，跨校修读实现了基于优质教学资源的普惠均等，有效解决高校课程资源不均衡的矛盾，但在具体实践中仍然存在着原有教学资源在新教学理念下的再设计更新，修读双方缺乏有效的深度交流、部分教学效果未明显提升等问题，本文校际间协同育人理念进行跨校修读课程的再建设，实现资源共创，通过双方良性合作，实现跨校修读模式的革新。

简介：摘要：2011年，教育部、财政部联合发布了《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，为实现跨校修读学分提供了理论与政策依据。本文以辽宁科技学院与沈阳化工大学合作完成的大学英语课程为例，阐述了大学英语跨校修读学分的背景、课程的实施过程、学生的学习效果以及存在的问题和今后的努力方向。同时也充分说明了这一新型教学模式在促进高校间优质课程教学资源共建共享、推动教学观念转变、改革教学内容与教学方法等方面的积极作用。

简介：摘要“物质跨膜运输的实例”一节的教学设计采取体验式教学方式，在体验过程中穿插任务驱动、问题驱动以培养学生的理性思维和科学探究的生物学素养。

简介：体验式学习是个过程,是通过参与直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。新课标强调体验性学习,提倡学生学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作,即用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。在聋校数学教学中开展体验式学习对因听觉障碍而缺乏生活经历与体验的聋生尤显重要,让聋生在各种情境、操作实践、自主探索、合作交流及生活实际中体验;在体验中思考,在体验中创造,在体验中抽象,在体验中升华。

简介：【摘要】：家校社共育，顺应现实所需，推动教育变革；净化学习环境，拓展学习资源、打破校园学习边界，憧憬网络教学以优秀教师开展集中授课，学生享受个性化服务；网络服务于家校教育。拓宽个体发展的能力边界、知识边界、资源边界，让家、校、社生态共育环境尽量满足个体生命发展需求

简介：摘要：在当今数字化时代，技术的发展给教育领域带来了巨大的改变。特别是5G网络的普及应用，为教育提供了新的可能性。本文将探讨如何利用“5G+专递课堂”场景下的跨校集体备课模式，促进音乐教育教师们的专业成长和教学水平的提升。

简介：摘要：为实现跨校修读学分线上、线下教学模式的有机融合，提高学生学习效果，开展《大学英语》跨校修读学分课程教学实践。采用翻转课堂、线上线下及第二课堂教学体系等有机结合的创新模式，同时完善教学监督和评价体系提高教学水平和人才培养质量。

简介：摘要：新课程标准的制定，教师的研修方式向网络研修发展。网络研修不受时间和空间的限制。网络跨校研修为教师教研提供了平台，实现教学资源的共享，优秀的教学资源可有效的走进农村薄弱学校；网络跨校研修能带来先进的教学理念，使教师的教学思想与时俱进；改变教师的学习状态和精神状态，提高教师的教科研能力，促进教师自我反思，自我上进；通过网络跨校研修，促进学校教师专业素质的整体提高，教师专业化发展，同时促进学校教科研的全面发展和提升。通过国家中小学智慧教育服务平台，解决教研疑问，更新教学理念，学习有效的教学方法，提升教师的教科研水平。

简介：摘要：作为孩子第一个课堂、孩子第一任老师的家庭，其教育工作开展得怎么样关系着学生一生的发展。根据学校自身的校内情况与学习情况，将心理健康教育与家庭内的教育之间的指导相结合，构建出五育融通的家校共育模式，使家庭教育水平提高，拓宽学校、家庭两方共同育生的共同路径，提升教育学生的实质效率。

简介：摘要

简介：【摘要】本文针对区域内各校美术教师数量少，均没有设置美术学科教研组或团队，美术教师研修平台和渠道缺失，学科建设和教师的发展几乎陷入“单兵作战”模式的现状，提出了构建区域跨校美术学科共同体，打造美术教师互相交流、合作共享、抱团成长的平台和渠道。通过探索学科共同体的合理运行机制，丰富共同体活动形式，促使教师专业能力快速、有效的提升。

简介：陕西省将开展优质课程资源的数字化建设共享和信息化教学改革,探索信息技术支撑下的高等教育新模式,促进信息技术与教育的深度融合。

简介：摘要：在互联网普及，多种媒体活跃的当代，人们根据自己所需订阅各种微信公众号，关注所需信息已习以为常。相比传统的微信群和QQ群，微信公众号具有传播有效性更高，功能强大，内容更丰富等优势。因此，本文初步探索了利用微信公众号来辅助班主任进行班级管理，增强家校合作的应用策略。

简介：摘要：在初中教学的过程中，家校共育问题越来越受到重视。家校共育是一种新型教育模式，该教育模式强调家庭和学校彼此配合完成教育任务，有利于实现校园教育和家庭教育的相互支持和相互促进，促使学生健康成长。本文就初中家校共育的策略与意义进行研究，以供参考。

简介：摘要：跨校修读是通过大学生在线学习来促进教育公平，实现优质资源共享的新型教学方式。运筹学是利用高级的分析技术作更好决策的科学，在当今世界的各行各业都有广泛应用。本文从四个方面论述跨校修读等多维度的教学方式进行运筹学教学 研究：结合跨校修读等教学方式修改教学文件；制定多维度教学方案，实现跨校修读线上教学的有的放矢；高维度全方位的考核方式精准定位学生的学习效果；运筹学课程在跨校修读教学过程中遇到的问题。实践证明开展跨校修读的教学改革是高等教育发

简介：摘要：跨校修读是通过大学生在线学习来促进教育公平，实现优质资源共享的新型教学方式。运筹学是利用高级的分析技术作更好决策的科学，在当今世界的各行各业都有广泛应用。本文从四个方面论述跨校修读等多维度的教学方式进行运筹学教学 研究：结合跨校修读等教学方式修改教学文件；制定多维度教学方案，实现跨校修读线上教学的有的放矢；高维度全方位的考核方式精准定位学生的学习效果；运筹学课程在跨校修读教学过程中遇到的问题。实践证明开展跨校修读的教学改革是高等教育发