简介：介绍了一种用于狭小封闭空间清洗的多功能清洗及废液回收装置.该装置可对舱内进行清水冲洗、皂液喷涂、压缩空气吹扫和废液回收.废液回收功能是该装置的主要特点,该功能由装置中的回收器完成,可将清洗过程产生的水或皂液组成的废液排出舱外.废液在回收器中短暂停留便排放至指定位置,使回收器比普通商用吸尘器的体积更小,便于布置在装置之内;可连续作业,将废液及时排出舱外,避免对已清洗表面造成二次污染;对容易膨胀的皂液尤为有效.

简介：论述了总有效容积2000m3的新型UASB装置，在中温条件下处理高浓度木薯酒精废水的启动运行和污泥含量控制的过程．当反应器稳定运行时，容积负荷可达7kgCOD／（m3·d），水力停留时间为2d，污泥保持量在30％-41；％，COD去除率达95％以上，出水COD小于500mg／L．

简介：摘要针对高校化学实验室废水废液的产生及其对环境造成的污染、对人体带来的危害，现阶段要加强对化学实验室废水废液的管理与处理。本文针对高校化学实验室废水废液的处理，做出了简要的分析。

简介：【摘要】化学工程废液的种类繁多、成分复杂，多具有一定的挥发性、毒性或腐蚀性，直接接触人体，可能会引起刺激、过敏、疼痛等症状，严重的会引起中毒、灼伤甚至器官衰竭等永久性伤害。废液在存放的过程中，因分类不合理，运输不谨慎，存放不规范等原因造成不同性质的废液发生化学反应，也会酿成可怕的事故。未经处理的废液排放到自然环境中也会渗入到土壤里、混合到地下水、挥发到空气中，对我们日常生活的环境造成危害，从而影响到我们的健康。因此，化学工作者要提高环保意识，建立切实可行、简单高效的废液管理制度与处理方法，排除废液安全隐患。这既是化学工作者应尽的义务，也是不可推卸的责任。

简介：摘要在进行无机化学实验时，会使用到大量的化学试剂，包括单质、酸碱类药品以及各种化合物等，这些化学试剂具有强氧化性、腐蚀性和放射性，若将未经处理的化学废液随处排放，将严重危害人们赖以生存的生态体系。因此，需要将化学废液进行合理、有效地处理，在检测达标后再进行回收和利用，能够有效降低废液对环境的污染。

简介：摘要在进行无机化学实验时，会使用到大量的化学试剂，包括单质、酸碱类药品以及各种化合物等，这些化学试剂具有强氧化性、腐蚀性和放射性，若将未经处理的化学废液随处排放，将严重危害人们赖以生存的生态体系。因此，需要将化学废液进行合理、有效地处理，在检测达标后再进行回收和利用，能够有效降低废液对环境的污染。

简介：摘要：环境检测实验室是进行环境监测和分析的重要场所，合理的废液管理和绿色化处理可以有效减少环境污染和对人员健康的危害，提高实验室的工作效率和经济效益。同时，我们也需要加强对废液管理和绿色化处理的意识，提高技术水平和管理能力，不断探索创新，推动环境检测实验室的可持续发展。基于此，本文章对环境检测实验室废液的管理及绿色化处理分析进行探讨，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展，现代化工行业的发展得到了加强。学校的化学实验室不仅是培养学生化学实验能力的场所，而且在实验阶段还对学生的环保意识产生重大影响。这种环境保护教育不应仅限于理论，还应通过日常化学实验进行。例如，化学实验室通过实验产生大量的有害液体废物，如果不加以处理，这些废物会排放到下水道中，不可避免地造成严重的环境污染。无机废水中的污染物主要是重金属离子，当它们进入环境时，对环境极为有害。与有机污染物不同，重金属离子不能通过细菌和微生物逐渐降解，但通过生物积累进入食物链，甚至直接威胁到人类健康。重离子及其化合物的毒性在体内慢慢积累，很难检测，一旦出现症状就产生严重后果。通过科学化实验、规范化药品和废液的管理，一方面，环境污染和液体废物处置成本可以降低。另一方面，可以帮助学生更好地理解液体废物处理的原则，并为他们在今后的学习工作中应用环境概念提供坚实的基础。

简介：摘要：在高校化学课程教学中，高校化学实验课是非常重要的部分内容，它与高校相关科研工作有着密不可分的关系。随着高校化学实验课程越来越多，使之大量的化学实验室废液出现了无法处理现象，由于对废液处理方式的匮乏，导致含有有害物质的废液被排入排水管道中，这使自然生态环境遭到了严重破坏，对人体健康也带来了慢性危害。因此，本文对高校化学实验室废液管理进行相关内容探讨，提出有效的处理方法。

简介：研制盐酸小檗碱口腔速崩片.采用冷冻干燥法制得盐酸小檗碱口腔速崩片，考察其崩解性能.研制的盐酸小檗碱口腔速崩片崩解时间小于30s，20min的累积释药量大于80%，外形完整光滑.研制的盐酸小檗碱口腔速崩片具有良好的外形、崩解特性和释药性能.

简介：摘要本文分析了盐酸标准溶液标定过程中的误差来源，对最终标定结果进行了不确定度评估，证实了此标定方法的总扩展不确定度为0.00050mol/l。

简介：目的探讨合成盐酸阿比朵尔合成工艺。方法5-乙酰氧基-1,2-二甲基吲哚-3-羧酸乙酯为起始原料,经溴化反应、与苯硫芬缩合,同时水解、再经胺甲基化、成盐得到盐酸阿比朵尔,并对原合成工艺进行了改进。结果目标化合物的总收率为12.6%,结构经质谱、核磁共振氢谱及元素分析等确证,纯度可达99%,结论本路线反应条件温和,原料来源方便,成本低,产品性状好,收率高,适合规模化的推广生产。

简介：一、问题的提出在人教版《必修·化学1》第60页实验3-9中，制备的Fe（OH）2和Fe（OH）3都是不溶性碱，在洗涤使用后的试管时发现，刚使用过的试管用强酸盐酸（或硫酸）很容易洗净，而放置过夜的的试管在洗涤浸泡后仍很难洗净，而使用草酸却很容易浸泡洗涤干净。且使用草酸浸泡洗涤后的溶液变为黄绿色。

简介：自提出高中化学新课标以来，全国各地的新课改进行得如火如荼，新教材比旧教材更注重学生的自我发挥、自主学习．

简介：摘要：以“用制氢废液制备硫酸锌晶体”一课为例，通过任务驱动的教学模式，学生根据所给任务进行方案设计、评价、完善、再完善等过程，构建属于自己的知识能力体系，实现知识的内化，能力的提升。通过讨论探究、动手实验等环节，渗透了证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等化学科学素养。

简介：课本上盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定的实验中有气体生成且气体逸散到空气中，致使天平在反应后失去平衡，尽管可以通过分析得出反应前后的总质量仍然相等，但通过现象不能直观地得出质量守恒定律。而我的改进实验采用了对比实验，先使碳酸钠与稀盐酸在密闭容器中反应后天平仍然保持平衡，使学生直观地看到有气体生成的反应，但气体没有逸出时，反应前后的各物质质量总和相等。

简介：将恒电流外电解Mn（II）产生Mn（Ⅲ）与流动注射化学发光法结合,基于盐酸氯丙嗪可被Mn（Ⅲ）氧化产生化学发光且发光强度与其浓度在一定范围内呈线性关系,从而建立了测定盐酸氯丙嗪的流动注射化学发光新方法。该法在盐酸氯丙嗪的浓度为3×10-7～1×10-4g/ml范围内呈线性关系,检测限为9×10-8g/ml,相对标准偏差为1.6%（n=11,1×10-6g/ml）。该法具有简便、快速、重现性好等特点。成功地应用于片剂中盐酸氯丙嗪的测定。

简介：

简介：目的：本次主要探讨盐酸米诺环素治疗急性智齿冠周炎的临床疗效,为临床治疗提供治疗依据,促进患者早日康复.方法：选取2013年10月-2014年10月我院收治的急性智齿冠周炎患者90例,作为本次研究对象,将所有患者按照随机抽选的方式分为实验组和对照组各45例,对照组给予碘甘油,实验组给予盐酸米诺环素,对比两组患者治疗效果.结果：对比两组患者疼痛缓解时间和炎症消退时间,实验组各项指标好转时间明显优于对照组,p〈0.05,两组患者经过治疗后发现实验组治疗效果明显优于对照组,实验组治疗总有效率为93.33%,对照组治疗总有效率为73.33%,p〈0.05,具有统计学意义.结论：治疗急性智齿冠周炎可以采取盐酸米诺环素进行治疗,此种方法能够显著缩短患者疼痛的时间,有助于患者炎症的消退,其治疗效果明显由于碘甘油,并且操作简便、安全有效,能够有效减少患者复诊次数,提升患者生活质量,因此值得在临床上大力推广使用,是治疗急性智齿冠周炎的首选方案.

简介：在电解质溶液的教学中，遇到这样的问题：pH相同的醋酸与盐酸两种稀溶液相互混合后，混合溶液的pH如何变化？