简介:
简介:摘要元认知是指人类以自身的认知系统为认知对象,对主体的认知过程的自我意识和自我调节,也就是“对认知的认知”或“对操作的操作”。本文分析了元认知的内部结构,分别从元认知知识,元认知体验,元认知监控能力三个方面讨论了元认知研究在在高中生物教学中的意义。文章认为,要发展学生学习能力,提高教学效益与质量,关键是引导学生掌握元认知知识,增强元认知体验,提高元认知监控能力。
《伤逝》的美学理想
集百家之长办理想教育
我心目中理想的语文课堂
教学笔记是教师通向自由王国的理想阶梯
对农村学生物理元认知能力的调查与思考
论高中生物教学中学生元认知能力的培养
优化课堂模式构建高效课堂——浅谈“312”课堂教学模式
如何构建高效课堂模式
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化学教学三种常见模式