简介：

简介：<正>我国教育的改革和发展,迫切要求改善学校管理工作。几年来,我们根据中学管理范围小、内容全、方法死、难度大、复杂度高、综合性强等特点,立足改革,实行定向调控,强化了学校管理工作。以下仅结合我校的具体实践加以论述。

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简介：在《电工学》中,复杂电路又叫网络,而网络则包含许多分支和若干回路,支路则是电路中的每个分支,而回路则是电路中任一闭合路径,那么不能再分的最简单回路则叫网孔。求解复杂电路则是根据已知量来求解有实用价值的未知量,比如,电流、电压、功率等。其中三条或三条以上支路的汇交点叫节点,所以网络中往往还含有许多节点。除了初中、高中所学的欧姆定律以外,解决复杂电路的基本定律是基尔霍夫两大定律即节点电流定律和回路电压定律。利用这两基本规律可组合成三种解决复杂是电路的主要运算方法,它们分别是:支路电流法、回路分析法(回路电流法)、节点分析法(节点电位

简介：教材简析地位:是江苏版小学科学五年级上册第二单元中的内容,是"电学"的最基本知识.学好本课知识,对于掌握电路连接的基本方法非常关键.

简介：本文从长期工作实践中摸索总结出晶体管电路中带有一定普遍现象的两类软故障:即接触不良和元器件(晶体等、电阻、电容)造成软故障的判断、检查与处理方法.

简介：本文探讨了在AutoCAD中利用AutoLISP语言绘制电路信号波形图的方法.

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简介：伏安法测电阻是初中第一个较为完整的学生实验,在实验过程中,从电路设计、电路连接、数据的记录等环节,学生都可能出现种种错误,从而造成各种电路的故障。因此在学生实验后,教师若能抓住"故障",不失时机地设问,对提高学生的实验综合能力,无疑是有很大帮助的。常见的设问题型有:从实验器材的选择与检查是否完好(电表是否调零、量程是否选用恰当等);从线路的连接(接线是否正确、接触是否良好);从实验现象的观察(安培表、伏特表是否有读数,读数是变大还是变小)……,进行一系列的设问和故障分析。这里介绍另一种方法,即利用实验数据的原始记录来设问。

简介：在慕课时代背景下,＂定向者＂教师角色定位已经不能够适应其对教育教学的新要求。教师角色从＂定向者＂转变为＂导航者＂是慕课时代教师角色重新定位的必然要求。这一定位要求教师突破＂定向者＂的角色困境,实现＂导航者＂的角色发展。而实现慕课时代教师角色转变的关键在于建立＂导航者＂的内在动力机制,即要求教师更新观念、终身学习、合作教学。其实现的机理是心理学中的＂自我意识理论＂以及管理学中＂学习型组织理论＂,实现路径是自我觉醒、实践提升、反刍内化的个体转化路径以及构建愿景、建立共同体、开发整合平台的群体转化路径。

简介：〔摘要〕《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确规定“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作。”同时还明确要求“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神增强青少年适应社会生活的能力”。定向越野运动正好响应这规定，既可以达到强身健体、增强体魄的要求，也培养学生吃苦耐劳、团结合作、艰苦奋斗的坚韧顽强精神。

简介：本文重在阐述课堂设问与学生课堂参与情况的关系，借助课堂观察工具，对“串联电路故障检测”一课进行了教学研究，两轮实践研究结果显示：课堂设问对有效的课堂互动、提高课堂有效性的影响不可小觑。

简介：运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法，对赣南师范学院体育与健康课程开设定向越野项目教学的可行性进行调查。调查发现在赣南师范学院开设此项目有得天独厚的条件，如场地条件较好，气候条件适当，器材相对充足，师资队伍较完整，有利于定向越野运动项目教学的开展。同时也发现一些不足之处，如学生接受程度，地图路线设计，如何扩展师资队伍等等，针对这些问题提出了一些合理的建议。

简介：学习总是与一定的“情境”相联系.在“情境”的媒介作用下,那些生动、直观的形象才能有效激发学生联想,唤醒学生的原认知.接下来,结合《电路连接的基本方式》中3个教学片断,依次评析创设对比、生活、冲突问题情境的教学价值.片段1：创设“对比问题情境”,探究串、并联电路用电器的工作关系。