简介：〔摘要〕在教学实践中，利用多媒体技术手段得到形象具体的图像、声音、动画、视频等多源信息丰富教学内容，创设儿童化情景，能够使抽象的教学内容具体化、清晰化，使得学生活跃思维，产生学习兴趣，使教师主导与学生主体的关系和谐发展。因此在教学中，应用好现代教育技术，将有效提高学生学习的效果，促进学生的发展和全面素质的提高，同时促进教师的不断提高和发展。

简介：数学是一门抽象的科学，因而学生学起来会觉得枯燥，望而生畏。在新课程理念下，数学教学是数学活动教学。活动中，学生充分体验了做数学的过程，抽象思维在不知不觉中得到培养。

简介：

简介：一、爱情教育的内容1.爱情教育与审美教育苏霍姆林斯基认为,共产主义的美学观点和伦理学思想对美和高尚道德的理解是完全一致的。因此,他说,爱情教育就是要使青年男女树立正确的爱情审美观,懂得一个人的美,首先是一种充满社会性和道德意识的内在品质,它能使一个人的外表显示出人本身的高尚的光彩。

简介：十年磨一剑，孙孔懿先生历经十余年的艰辛劳动，向广大读者奉献出60多万字的巨著《苏霍姆林斯基评传》，可喜可贺!拜读之后，我最深刻的感受是孙先生非常努力并且卓越地实现了“回到现场”。

简介：摘要分数四则混合运算这一单元作为小学数学中非常重要一部分，笔者将以该章为例，探讨教师在授课过程中应该如何引导学生将数学本身的抽象思想与实际问题相结合，帮助学生建立合理的认知结构，最终使学生能够利用自己所学的知识解决复杂的实际问题，更深一步地感受数学知识的应用价值。

简介：孙孔懿先生的新著《苏霍姆林斯基评传》，翔实地叙述了苏霍姆林斯基独特的教育事迹、思想历程以及人格境界，描绘了一幅精美的苏霍姆林斯基的肖像画。这部著作，是作者十余年来潜心研究苏霍姆林斯基的一部扛鼎之作，也是这个研究领域的一项最新成果。

简介：大学课程中有许多抽象化程度很高的课程。通常情况下，教师对抽象程度较高的课程在讲授时往往只是罗列抽象理论和复杂计算，学生普遍感到难以理解。本文提出形象勾勒法、图示法和语言描述法这三种形象教学法，掬讨如何将抽象理论或概念加以形象化，为教学实践探索一些具体可行的方法。

简介：〔摘要〕初中物理是一门重要的自然学科。在教学中我们应积极培养学生的抽象思维，因为抽象思维是思维发展的最高阶段，培养学生的抽象思维对学生今后发展很重要。因此，教师要从教材的安排上，物理教法上抓好学生抽象思维的培养。

简介：我与孙孔懿研究员算是老相识了，虽然我俩未曾谋面。我担任过他的著作的责编和二审，有过书信和电话联系，他在撰写本书期间多次给我打过电话。我一向很敬佩他的敬业精神和严谨的治学风格，但对于他能否写好《苏霍姆林斯基评传》这本书，心里曾有一点点忧虑，因为他对我说他不懂俄语，看不了原著。后来在复审他送交出版社的这本书稿时，曾有的忧虑顿时烟消云散，书稿写得出乎意料的好，令我对他肃然起敬。

简介：孙孔懿先生承担的江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“苏霍姆林斯基研究”的最终成果、由著名教育家顾明远先生亲笔题写书名的《苏霍姆林斯基评传》不久前在人民教育出版社正式出版发行，可喜可贺。该书也是向2017年苏霍姆林斯基诞辰99周年献的一份厚礼。

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简介：对苏联相关教育问题的研究，将我与孙孔懿先生联系在一起，虽未谋面，然心已相知。得到孙先生新著《苏霍姆林斯基评传》，读之不禁感慨：这是用心之作，实属难得。苏霍姆林斯基乃苏联时期具有世界影响的教育家，在世界教育史上曾留下浓重的一笔。虽然他已离世多年，但以中国教育的现实，对其生平及思想进行新的总结与回顾还是尤显重要。

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简介：苏霍姆林斯基认为，读书乃教师专业发展的最有效路径。教师读书的目的在于增强教育涵养、完善行动技能、提高幸福指数；教师读书的内容涵括基于任教学科的、关于成功人士生活和事迹的、关于教育学与心理学等人学方面的内容；教师读书的形式主要有个人自主性阅读、同伴交流性阅读和校本研修性阅读；而对教师读书的管理则要求学校创设校园读书的物质场景、提供教师在校的自由支配时间、营造爱好读书和主动读书的良好氛围。这些读书思想对当今学校教师的专业发展颇有借鉴意义，值得关注。

简介：2015年7月1日下午，上海市高中拓展型课程“数字媒体与艺术”实验成果汇演在卢湾文体中心上演，本次汇演展示了全市12所高中与上海音乐学院合作进行跨学科课程探索的成果。

简介：〔摘要〕刚步入中学的高一学生，他们的思维方式很大程度还存在初中阶段已形成的习惯，主要表现为重识记而轻分析综合。显然，培养思维能力，特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。在高中物理教学中提高学生的抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是需要也是可能的。

简介：怎样把一节生物课上成一节艺术课？相信很多同行都在研究这个问题。是的谁不想把生物上成一节艺术课昵？对学生对老师都是一种艺术欣赏呢。下面是我对艺术课的一些尝试。哪什么是艺术呢？所谓艺术是指：依据不同的理解方式有：听觉艺术、视觉艺术和视听艺术；动态艺术和静态艺术；实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术等。而艺术和美术又是密不可分的。它带给人的艺术享受是无法可以用言语来比喻的。

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