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  • 简介:教育知识最初是实践的知识,是一种实践智慧,其主要关涉着如何实际有效地引导人的真实成长,研究人的有效发展,关怀人的生活价值和生命意义等,它具有很强的实践智慧与人文取向的品性。而教育知识适化通常所表征的主要是一些公理性、标准性、陈述性的知识。在教育实践中教育知识的适化存在着如下方面的问题:教育知识缺乏生命意识;教育知识缺乏实践智慧;教育知识缺乏个性色彩。由此,反思教育知识的适化危机便成为当前教育知识构建的逻辑必然和教育实践的现实呼唤。

  • 标签: 教育知识 普适化 危机
  • 简介:莱西诉弗格森案”是美国联邦最高法院关于种族隔离问题的一次重要判决。通过对双方律师的辩论、最高法院多数意见与反对意见争论的梳理,较为完整地呈现案件的诉讼过程和结果。案件中“隔离但平等”的判决虽然确立了种族隔离的合宪性,但其实质是对“平等”的强调,是在最高司法层面肯定了种族之间的平等地位。在当时历史条件下,种族隔离的学校教育符合黑人教育发展的客观需要,某种程度上对黑人教育的发展起到了积极促进作用。从法理意义上讲,种族隔离并不一定意味着种族歧视,种族融合也并不一定代表种族平等。

  • 标签: 普莱西案 种族隔离 种族平等 美国黑人教育
  • 简介:《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。“‘职融通’综合高中教育教学体系的实践研究”从满足学生多元化发展需求,适应区域经济社会发展入手,积极探索实践“职融通”综合高中发展模式,综合实施升学预备教育、艺体特长教育、职业专长教育,成功地趟出了一条综合高中办学新路,较好地满足了学生、家长及社会的多元化教育需求,实现了学生升学与就业、创业的多种出路,解决了、职两类教育体制对立,高中阶段课程结构单一,、职两类教育功能单一的问题。

  • 标签: 教育教学体系 综合高中 实践研究 区域经济社会发展 现代职业教育 多样化选择
  • 简介:〔摘要〕大力发展素质教育,增强学生的养成教育,就显得极其重要了。就历史学科来讲,实施素质教育,要切实将素质教育落实到课堂教学中。

  • 标签: 〔〕初中历史课堂教学
  • 简介:目前我国尚未普及高中阶段教育,初中教育对于大多数农村初中毕业生来说具有终结性。农村初中的普及性、基础性和相对终结性特征,决定着农村初中不仅承担着要为高一级学校输送合格新生的任务,而且更重要的还承担着为农村输送合格的劳动力人才的重任。下列几组我校相关数据足以说明上述问题:

  • 标签: 分层教学 农村初中 培养目标 实践能力 普职渗透 职业教育
  • 作者: 徐子威李前
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕女性的命运与自我意识一直是备受小说家的关注。本文以美国小说家欧亨利的《麦琪的礼物》和中国著名小说家巴金的《家》为中心,从女权主义出发,主要围绕着时代影响意识主流这条主线来分析比较两位作者笔下的女性形象,批判了当时社会制度对女性的压迫,礼赞了女性的品质,对现代女同时也审视了女性与家庭的关系性的自我意识的解放具有重要意义。
  • 简介:本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、教学实验法等对多媒体CAI课件在高校网球修课合作教学应用研究进行讨论。以多媒体网球教学系统为依据,为多媒体教学系统扩展到其他体育项目教学中提供建议和参考,探索多媒体教学系统在未来教学之路中的前景。本研究对网球的多媒体CAI教学系统的设计与制作进行理论和方法的研究,并对此教学系统进行测评和实际应用。以井冈山大学校网球修课的学生为实证研究对象,研究多媒体网球合作教学的应用途径,实现理论教学与技术实践的有机结合,促进老师与学生的有效交融,提高合作教学质量。

  • 标签: 多媒体 合作教学 应用研究
  • 简介:利用公共财政来支持惠性幼儿园,不仅在经济学理论上具有合理性,对实现我国学前教育中长期规划目标也具有重要的实践意义。美中两地(佐治亚州、深圳市)均采用受管制的准学券制,综合利用财政工具、管制措施和配套服务来支持惠性的学前教育。通过比较分析和初步评估,发现佐治亚州Pre-K项目在降低家庭教育成本负担和保障教育质量上卓有成效,而深圳市的惠园项目在教育公平和教育供给上改进颇多。建议惠园项目加大财政投入力度直接补贴教师并提高教育质量。

  • 标签: 普惠性幼儿园 学券制 学前教育 教育财政
  • 作者: 古晶
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕现阶段,河南工院大一年级学生实行体育普修课,第一学期的学习内容涵盖足篮排三大球,也包括田径的跑跳投、接力等内容,第二学期以太极拳为主,也包括乒乓球、羽毛球等项目,教学大纲规定教学内容泛华,但多与初高中阶段重合,缺乏新意;每项内容授课时间较短,使学生难以达到教学要求,致使一些教学内容成为介绍课、流水课;学生上课期间疲于应付,走马观花,难以学精一项技术,更难有学习兴趣可言;这种现状的存在,致使体育普修课中难以调动学生学习和锻炼的积极性,对学生身心健康的发展造成一定影响。因此,高职院校体育普修课教学内容改革势在必行。