简介：对传统教育的批判和改造是教育改革家们的追求，他们对教育投入的巨大热情是教育改革不断前进的动力。通过认识二十世纪初三位美国教育家与设计教学法的关系，可以从中体会到教育家们的实践热情。受杜威教育思想的影响，克伯屈在借鉴与提升他人研究成果基础上总结了“设计教学法”，柯林斯也是在进步教育的影响下，用实验的方式施行了设计教学，并创造了美国教育史上有名的设计教学案例——伤寒设计。他们三人在设计教学方面的贡献，使得设计教学法在美国乃至世界许多国家教学历史上留下了浓重的一笔。

简介：如同任何群体中的人都有高矮、胖瘦、贫富、聪愚的差别一样．学生群体中也有着从个性到背景的种种差别。这些差别中的一部分是天然的，另一部分则是人为的。社会以及教育的公平与否。都是就人为部分而言。教育是国家尽可能减少差别保证公平的重要期望机制，因此教育的理想就是有教无类并因材施教。

简介：如今，课堂已经成为教育教学的主要阵地，向45分钟要效益，争分夺秒，在有限的时间内精打细算，如何让学生收获最多，取得最佳的学习效果。这样进一步巩固了课堂这种传统教学模式的地位，课堂教学以席卷一切的势头几乎取代了其他所有的教学形式，形成一种唯一的、不可改变的教学模式。然而，既然唯一就不免显得太单一，既然不可改变就不免显得太苛刻。

简介：要深化课程改革，就需要统一思想，统一行动。但据我所知，还有许多教育工作者并没有积极投入课改，而是在消极观望。个中的原因，认为新课程改革的目标和要求，是理想主义的产物，是一批留洋专家脱离国情设计出来的。

简介：从历史发展的视角，阐述美国殖民地时期宗教与高等教育中道德教育的天然联系，对该时期的道德教育进行宗教伦理观溯源和道德教育实践分析，并剖析殖民地学院课程设置中的道德教育观。同时，基于对殖民地时期学院道德教育发展的宗教伦理维度和知识维度的特征分析，试图厘清美国高等教育形成期道德教育的发展路径，以深入了解美国大学及其道德教育的变迁史。

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简介：《理想国》全文基于正义是什么以及正义与幸福的关系展开,本文则从个人正义的视角回答上述问题,力图回答什么是个人正义,基于柏拉图的功能理论论述正义与幸福的一元性,并从德育对象的选择、德育的不同形式以及德育的整个过程三个维度梳理《理想国》中关于培育个人正义的思想。

简介：班主任在教育的过程中是一个举足轻重的角色,对于学生心灵的塑造,人格的成长,甚至学业的成就等等都息息相关.为人师者,最重要的是精神引领,做学生的精神领航员;班主任,是学生敏感心灵的培育与呵护者;班主任,还是放飞智慧与理想的践行者.

简介：<正>中小学生的远大理想不是喊口号、背书本、巾标签所能树立起来的,他是按学生理想形成的规律进行教育的产物。反映规律当然不是轻而易举的事情,它是要经过长期的有目的有计划的调查研究,特别是开展科学实验才能取得结果。而这方面目前全

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简介：网络时代的来临,必然对人们的社会行为、生产方式产生变革性的影响,同时也给传统的理想信念教育带来巨大的冲击.因此,如何应对网络时代给理想信念教育带来的挑战,探索适应时代发展需要的新的理想信念教育方式,是摆在思想政治教育工作者面前的一项紧迫的现实任务.

简介：正如黑格尔所言，柏拉图的《理想国》是西方教育思想的精神家园。柏拉图经历了十余年深沉的思考，取其雅典和斯巴达教育之精华的《理想国》，今天依旧散发着绚丽的教育之光，它是一种寄托，一种憧憬，它是教育精神家园的归宿。

简介：理想主义是大学教师一直以来神往、景仰、体悟和促其奋进的精神体系。大学教师的素质要素、学术发展、社会服务需要理想主义的支撑，而加强大学教师的理想主义自身机制建设，创设理想主义的外部环境提供大学教师理想主义追求的可能性。

简介：教师专业发展注重教师个体的内在的专业性提高。技能熟练模式没有看到教师职业具有不确定性、情境性、非实证意义上的科学性、强烈的个体性等特点；反思型实践者模式把教师看成是抽象的理想对象；而教育行动研究模式集研究与实践、研究者与实践者于一体，是教师专业发展的理想路径。

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简介：高尔基曾经说过：“想象可以补充在事实的链索中不足的和尚未发现的环节。”语文课文中作者有意隐去事实真相，把结论说得模模糊糊，或者有意省略一些场面、情节、情境等，这样富有意蕴的写法，使文章显得含蓄精炼，同时给读者留下了想象的空间，提供了想象的凭借。此时．教师若是抓住时机，从扩展语言入手，恰当地指导学生去想象，对培养学生的创造思维能力，是十分有(意义)益的。

简介：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。在文化多元化、全球化、网络化和市场化的影响下,传统的理想信念教育正受到严峻的考验。通过对大学生理想信念现状及形成原因的分析使我们充分了解当代大学生的思想特点,并探索一条以理论联系实际、价值引导环境教育相结合、传承民族优良传统为主线的,更贴近大学生生活实际的教育路径。

简介：巩义，中原大地上一个响亮的名字。她位于中原腹地，南靠耸立的巍巍嵩山，北临奔腾不息的中华母亲河——黄河，静静流淌的伊洛河水穿市而过，哺育着两岸人民。山明水秀、风景秀丽是她给你的直觉，历史悠久、文化灿烂才是你对她的认识。这里人文荟萃、才俊辈出，俯拾皆文物，遍地皆故事。许多耳熟能详的神话故事孕育发生于这里，诸多文化遗存昭示着这块土地的古老和深邃……

简介：〔摘要〕课堂教学的过程要始终培养学生的学习兴趣，我常常带着感情上课，在创设情境中调动学生的学习积极性，注重激发情感。鼓励孩子们在生活中学语文，养成从生活中汲取养分的好习惯。转变角色做朋友，师生之间谈吐无碍，交流无障。另外充分利用多媒体，图文并茂，提高教学效率，将课堂教学引入全新的境界。