学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:长期以来我们的作文教学禁锢在文体训练的圈子里,围绕教师的命题,让学生按规定的体式,统一的思想来完成这些“新八股”式的文章,结果本应充满幻想、激情飞扬、思想可以自由放飞的令人愉悦的作文课,却让学生望而生畏,产生厌倦。作文课上只好搜肠刮肚寻一些不着边际的空话搪塞应付,写作文变成了“挤”作文,乐差事、美差事成了苦差事,没有思维的自由,更没有灵气和个性可言。

  • 标签: 作文教学 中学 课程目标 教育理念 语文
  • 简介:〔摘要〕高中学生思维活跃、个性突出,有较强的观察、体验和思考的能力,他们渴望展现个性风采。写作是个体进行书面表达和交流的重要方式,是运用语言文字认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是个体思维劳动的结晶。而个性作文个性作文教学积极倡导学生自主的表达、真实的流露、创新的思考和独特的展现,已经得到了广大师生的青睐,成为语文教育和语文新课程改革的必然要求。

  • 标签: 〔〕高中语文作文教学个性
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 蒋永莲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-10-20
  • 出处:《教育研究》 2012年第10期
  • 机构:〔摘要〕作文是一种创造性活动,是学生运用语言文字反映客观事物,表达思想情感的过程。因此,写作是一种个人的个性化行为。个性化作文则指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。学生作文力求别具一格,切不可千文一面,我们要给学生充分的写作自由和广阔的想象空间,让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声,以抒写有个性的作文。
  • 作者: 王振祥
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕个性指的是一个人的独立性、独特性、创造性和完整性。个性化作文是融于创新教育的个性发展。它包含两大要素:对世界的独到的认识和风格鲜明的语言表达,两者相辅相成,所谓“形立则章成矣,声发则文生矣。夫以无识之物,郁然有彩,有心之器,其无文欤!”(《文心雕龙》)因此,个性化作文应具有新颖的审视高度,独有的价值判断,独特的审美因素,真实的情感体验,灵活的表达形式,鲜明的语言风格。
  • 作者: 高阳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕当前,如何深化职专语文教改,是每一个致力于语文教学和研究的同行们共同关注的课题,职专语文教学要提高整体效益和质量。我认为必须在教学中重视个人培养,增强学生的主体意识。因为人只有在主体性活动中,自己的天赋、才能、智慧才能得到发展,丰富完美的个性才能形成。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:〔摘要〕个性是创新的策源地,只有充分发展个性,才能让学生的创新精神得以凸显。从而使教学具有强烈的学科色彩和教师教学智慧的印迹,使师生的个性在交流互动中得到自由、充分的发展,能够根据不同的个人特点,各自寻求各种不同的途径,达到共同的教学目标和愉悦、和谐的教学境界。

  • 标签: 〔〕小学数学个性化教学 策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:〔摘要〕新的课程标准认为“应创造性理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种策略”,要注意开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。新课标将创新教育摆在了突出地位。很难想象,一个因循守旧的语文教师能培养出很有创新意识的学生。

  • 标签: 〔〕教学误区个性化职高语
  • 简介:〔摘要〕在当前新课程改革的大背景下,个性阅读教学已成为一个时代的课题,吸引着我们向这一领域深入探究、大胆实践。只有把个性阅读教学的新理念贯穿到当前的语文课程中,才能把语文教学的改革推进到一个新的境界。

  • 标签: 〔〕新课程改革课堂教学个 性化阅读
  • 简介:网络答疑是远程教学平台的一个重要组成部分,它对提高远程教学的学习效果有着举足轻重的作用。本文立足国内网络答疑系统研究现状,通过分析当前国内网络答疑系统的普遍实现方式,指出了其中存在的缺陷,即缺乏灵活性和个性。在此基础上,对网络答疑系统的个性进行了探讨。

  • 标签: 网络答疑 远程教学 个性化答疑
  • 简介:当前,我国体育教学改革主要根据国家或省级政府规定的统一标准,参照一些体育理论的研究成果进行实践。尽管体育教学理论在指导体育教学改革中发挥了一定的积极作用,但从个体角度考虑,体育教学的个性发展在体育教学改革中是严重缺失的。

  • 标签: 体育教学改革 个性化发展 体育教学理论 统一标准 省级政府 研究成果
  • 简介:面对21世纪的竞争与挑战,党中央国务院从我国社会主义现代建设的全局出发,作出了“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代建设需要的社会主义新人”的英明决断。实施素质教育,就是为学生的全面发展创造良好的条件,就是坚持面向全体学生,努力开发每个学生的特长和潜能。正如李岚清同志在全国第三次教育工作会议上的讲话所指出的:只有面向全体学生而不是少数学生,

  • 标签: 个性化教育 分类教学 培养目标 智能开发 评价标准 素质教育
  • 简介:〔摘要〕语文课堂阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程,担负着培养学生多种学习能力的任务,以读为本、把阅读的主动权交给学生,重视每个学生的独特感受和体验是每个语文执教者的目标,指导学生始终处于自主阅读、深层次地阅读,达到主动发展的状态是每个阅读指导者的期待,从而使阅读能够成为学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

  • 标签: 〔〕个性化阅读阅读的主动权自主阅读
  • 作者: 苏丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-09-19
  • 出处:《教育研究》 2012年第9期
  • 机构:〔摘要〕个性化教学就是尊重学生个性的教学,它以学生的学习主体地位的确立为本质,以学生在学习中体现出来的个别差异为教学出发点,以培养学生兴趣和激发学生学习内在需要为中心,以每一个学生的全面发展和个性展现为发展目标。在高中数学教学中实施个性化教学要求教师以宽广的胸怀容忍学生的不合适宜,把学生在课堂上的每一个细节变化都理解为培养学生能力的契机。
  • 作者: 赵爱花
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕个性化的阅读是指读者在一种自由安全的心理状态下,依据自身个性心理特征、个人生活阅历及情态度和价值观进行的自主、独立的阅读,是一种走进作品,与作者、与文本直面对话的阅读,是一种自由抒发自己感受、大胆发展自己见解的阅读。