简介：摘要：随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会，引导学生结合教材内课文内容，把握课文思想，跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅，随文微写作主要采用当堂练笔形式，将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低，也是对写作体裁的创新，长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟，也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ，为其储备丰富的作文素材。

简介：

简介：　　摘 要：微课，是在“互联网+教育”的背景下应运而生的，是顺应智能环境下教育发展的必然选择，利用微课来改变传统的教学和学习的方式已经成为教育现代化发展的趋势。同时是落实中小学教师信息技术应用能力提升工程的内容之一，深受老师、学生和家长的喜欢。小学数学微课作为数学智能教学系统数字资源库的重要组成部分，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，但是微课如何更好地服务于小学数学教学还存在诸多困惑，小学数學教师如何高效地制作微课也是亟须解决的问题。

简介：【摘要】众所周知的微信、微信圈、公众号，跳出那些舒适圈去看看，去探索，打破原有的偏见，这个世界会比你想象中更有趣，这可能才是公众号真正该有的价值。随着大中华的崛起，学习国学经典越来越受到广泛关注。读国学，意在达到“腹有诗书气自华”之境界；品国学，取在为“悟中华传统文化人生哲理”；学书法，传承千载文化，修身养性影响代代国人。

简介：想象一下这样的场景：蔚蓝的天空中没有一丝云彩，耀眼的职光直射在干旱的荒芜大地上，而在这天高地远之处，一座座巨大的射电望远镜正“仰头”观察天象……嗯？你觉得没啥稀奇？别急，如果再加上大脑袋的射电望远镜被外形怪异的大卡车驮着跑来跑去，是不是一下子就有趣了。

简介：“绘本读写微课程”是以优秀的图画书为凭借,对低段学生进行集阅读、讲述、写作于一体的教学实践与研究。它是学生对绘本故事阅读的一种理解和回应,更是学生的个性表达和创意表达平台,有效地提高了学生阅读、写话的兴趣与能力。

简介：政治参与不仅是公民的政治权利，还是公民的政治义务。微博的出现给国人的政治参与提供了一个巨大舞台，尤其是对于掌握先进知识、走在时代前列的大学生来说。因而，研究大学生微博政治参与具有重要意义。

简介：摘要：微课因其“短小精悍”，能为学生创设新鲜有趣的科学探究情境，其广泛应用于实验教学。微课创新了实验教学模式，增强了学生探究兴趣，成为一种引领学生自主学习的渠道。微课的在线学习越来越普及，会让学生的探究活动更加简单。如何使学生在实验型微课的引领下，积极主动的参与实验探究，获得科学、严谨的实验结论，从而提高实验教学效益呢？笔者结合实验型微课制作及实际应用效果，谈谈实验型微课的设计与制作。

简介：摘要“翻转课堂”在信息技术支撑下，学生在课外利用微课程自学完成知识学习，课内则通过自主学习完成知识内化，实现了一种数字化的“先学后教”模式。有利于培养学生的自主学习、有效突破教学重难点，帮助学生梳理知识、形成知识体系，完成建构。

简介：　　摘要：近年来，我国教育事业快速发展，同时对于教学方式方法、教学水平和标准要求也越来越高，很多新的教学形式开始运用到教学之中。随着信息技术的发展，人类已进入到“微时代”，在这个时代背景之下，微课这一概念越来越为人们所熟悉，并且也在教学中得到广泛的运用，产生了很好的效果。微课具有其自身的独特性，它对于激发学生的兴趣，集中高效解决相关的问题，快速提升学生的能力等方面有重要的作用。本文将结合自身的教学实践，探索小学数学的微课教学策略。

简介：　　摘 要：微课具有短、小、精、准的教学特点，能够突破时间与空间的局限性，帮助学生在有限的学习时间内，准确地理解知识重点和难点。教师在高中英语写作教学中，可基于教材内容目标，围绕学生的思维规律需要，制作符合学生兴趣特点的微课视频，供学生随时下载学习，实现课内知识与课外学习的无缝对接。同时为了有效提高教学效益，教师应用微课要充分发挥学生的主体作用，使学生在微课视频的启示下拓展学习思路，主动构建清晰的知识网络。本文基于学生的个性特征和学习发展需要，以英语写作“建议信”为例，提出了微课在翻转课堂中的应用教学设计，优化英语教学效果。

简介：对上海体院篮球专项班学生在训练、比赛中出现的运动损伤进行调查和访问，对膝、踝关节损伤进行研究，提出对这两易伤关节的原因及预防方面的一些看法和建议。

简介：

简介：摘要微课堂是一种有别于传统课堂的一种新兴的教学方法。它一般是将视频整个教学的主体。将想要达到的教学目标以视频作为主要的载体。同事来要包含一些教学设计、素材、老师点评、学生反馈等。因此它是在原有的教学基础上又从新发展的新型教学模式。本文将针对在英语课堂应用展开说明。

简介：微博上，看见有人“盲目”夸奖德国，雷克会感觉很奇怪：为什么总喜欢夸外国？为什么喜欢拿国外“照镜子”？讨论问题难道不能就事论事？

简介：摘要：新时代学生无论是心理还是思想方面，都有了质的变化，因此素质教育理念也在不断完善，以便能够创新传统教学思想，使教学内容、形式能够符合学生的学习需求。所以当前教育已经不停留在传授知识层面，还需教师优化教学设计，让学生在每天的学习中都能够有所进步。本文结合教学有效性进行探讨，并分析微课的教学中发挥的作用。小学语文文学性质较强，教师要避免应用传统教学方法，使课堂能够生动有趣，避免学生产生明显的个性化差异。因此语文教师不妨开展分层教学，为每个学生创造符合他们学习需求的条件。本文结合微课在小学语文分层教学中的应用进行探讨。

简介：摘要随着社会教育事业的进步与改革，教师的教学方法也越来越受到大众的关注。尤其对于教育改革后，对于课程的课前预习工作也成为了教育工作中的重要环节。然而，基于学生义务教育对于教学的要求，学生在任何课程的预习工作这一环节中，大部分教师仍旧采用较为传统的预习方式，导致课前预习效果不显著。随着网络科技的进步，微课逐渐走入了大众的视野，并得到广泛的关注。本文主要针对如何利用微课进行数学课程的预习来谈谈自己的认识。

简介：摘要老师要做个有心人，注意引导孩子积累素材，给孩子提供写作的话题和情境，燃起孩子倾诉的欲望，孩子情郁于中，自然会发之于文，写出感情真挚、内容具体、富有个性的作文。

简介：微课是现代教育技术的新产物。在传统教学中，学生是在教师教中学；而使用“微课”的教学，教师要在学生的学中教。微课是基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑惑点进行选题、设计、录课，主题突出、指向明确，让学生能够花最少的时间学到关键的内容。微课以其“短、小、精、悍”的特点而助力高效教学。

简介：一、微课的内涵黎加厚教授认为微课有以下特点：（1）教学时间较短：微课以教学视频为载体，依据中小学生的注意力持续时间，微课视频的时间一般把握在10分钟以内。（2）教学内容较少：微课主题突出，集中体现一个知识点或一个教学环节。（3）微课使用方便：传统的课堂讲解不能回放，而微课是视频的形式，学生能够在课下随时重播、暂停，按照自己的接受程度来学习。胡铁生把微课的资源基本构成归纳为“非常4＋1”。