简介：摘要算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中的思维方式，它解决为什么这样算，算理是算法的源泉，只有想得明而透，才能算得准而活。要提高计算能力，首先要理解基本算理，只有在理解算理的基础上，学生才能举一反三，从而形成正确熟练、灵活的计算技能。教师只有重视算理教学，算法技能才能进一步形成，学生的数学思维能力才能得到发展，计算能力才会得以提高。

简介：

简介：摘要新课程标准提倡算法多样化，提倡算用结合教学，强调计算教学应与现实生活相联系，主要探究通过计算教学来解决实际问题。笔者从“把握以计算为重点”、“算法多样化与优化”、“精选学习素材”、“创设问题情景”、“解决实际问题”等方面论述“算”“用”结合的教学方法。

简介：诗歌中情与理的关系涉及到人们对于诗歌本质的理解,体现着人们对于诗歌艺术生命奥秘的探索和认识.诗歌作为人类审美意识的一种艺术表现,必然凝聚着人类思想感情的火花和理智的光辉,从中可以窥探到人类无限丰富的对象化历程.诗歌中情与理的恰当表现,关键在于符合人类审美心理的艺术规律,能够唤起人们对美的感受、体验,用传统诗论中的术语来说,也就是要有"趣"--情趣与理趣.

简介：2005年高考山东省采用的是“3＋文综／理综”模式，纵观近几年高考理综化学试题特点和学生答题情况，回顾我们的化学复习教与学，对高考试题对中学教学的正确导向有了更清楚的认识，同时也启示我们在复习备考中要认真研究高考命题的改革趋势，把握高考试题特点。以提高复习教学的针对性和实效性，进而提高学生的综合能力。

简介：高考理综生物试题考查获取信息的能力的题目较多，试题难度往往是中等或难题，有些考生很害怕遇到此类的试题。其实这种类型题看起来比较难，但我们了解其特征并在复习的时候有的放矢地进行获取信息能力的训练，就可以做到以不变应万变。下面主要谈谈高考信息题的处理方法以及如何进行获取信息能力的训练。

简介：摘要低年级学生学习数学常常借助动手操作。学生通过实物操作，形成表象，再抽象出数学符号，从而在脑海中建立数学模型。在实物操作的过程中，学生不仅能提高学生动手能力，而且可以培养学生语言表达能力。

简介：数学课程标准明确指出：“计算应使学生能应用所学的知识解决问题，应避免将运算与应用割裂开来。”计算教学是为应用服务的，离开了实际应用，数学计算也就成了无本之木、无源之水。因此，无论是口算、估算或笔算教学，

简介：摘要生活化是指以贴近学生熟悉的现实生活为基础,使生活和数学融为一体。即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现"数学源于生活，寓于生活，用于生活"的思想以此来激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要： 理答就是教师对学生回答做出的即时评价，是课堂问答的重要组成部分。在充满动态生成的课堂里，各种 "意外 "现象不期而至，老师怎样才能将不可预约的 "意外 "现象运筹于帷幄之中，智慧理答显得尤为重要。然而，放眼我们的课堂不难发现各种随意、不当的理答方式仍然充斥在教学中。本文将从延迟理答、捕捉亮点、深层引领、指点迷津几个方面进行分析。

简介：教育部在2001年制定的《英语课程标准》中对英语教学目的强调如下：从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用的能力。传统的教学模式无法体现新课标的要求，改革课堂教学是提高学生学习主观能动性和培养语言运用能力的必经之路。任务型教学法是交际教学理念的进一步发展，是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。它的教学原则和教学理念与英语教学改革的主旨是一致的。

简介：近几年在从事高三地理教学工作中，对如何进行最优化的教学设计产生了很多困惑。为处理好教与学的关系，不断地进行尝试、总结和改进，同时努力用新课程理念来指导高三地理教学，也有了一些收获和体会。

简介：在语言教学界关于不同语言文字之间是否存在思维模式差异的争论由来已久，限于篇幅，本文只探讨作为母语和目的语的汉英思维模式差异化的研究。

简介：苏轼与佛教的因缘产生于多个方面,不论他的日常生活,还是文学创作,都离不开佛教禅宗的影子。他一边习佛参禅,思索人生,一边将领悟的佛学义理转换成文学话语,带来了富有佛理禅意的诗文作品,其山水诗和记梦文的佛学特征尤为显著,引人深思。本文将通过分析苏轼与佛教的因缘来进一步理解苏轼诗文中出现的'山水''梦'意象蕴含的佛理禅意。

简介：语篇纯理功能是韩礼德功能语法的核心之一,它是所有的功能中最具抽象性和普遍性的功能。韩礼德将语篇纯理功能划分成三种：概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能是人们用来陈述经历和描述事物的功能。人际功能指的是人们使用语言和他人交流,并使用语言来建立和维持与他人的关系的功能。而语篇功能指的是如何有效地组织信息,

简介：摘要《新课标》指出培养运算能力有助于寻求合理简洁的运算途径解决问题。运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力，而是运算技能与逻辑思维等的有机整合，更是一种数学思维能力，在实施运算分析和解决问题的过程中，要力求做到善于分析运算条件、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序，优化运算过程和运算方法，让运算符合算理，更合理简洁。

简介：摘要文章分析了理实一体化教学模式的起源及作用，笔者以自己在教学实践过程中对理实一体化教学模式的运用为例，阐述了理实一体化教学该模式在模具课程中的应用，并探讨了理实一体化教学模式对高职学生专业课程学习过程中的指导意义。

简介：内容摘要“学、帮、理、练、评”五步教学法，改变了教师的传统教学理念，课堂教学结构发生新变化，学生的思维能力得到有效开发，通过生生互助、师生互助，使得全体学生参与到课堂学习过程中，形成了师生合谐对话的课堂文化。师生在民主、和谐、快乐的气氛中，共同成为课堂学习的主人。

简介：　　【摘 要】随着社会的不断进步和发展，对中职院校学生的专业素养和专业技能要求越来越高，为了符合社会的发展趋势，使学生能够拥有一份理想的工作岗位，各中职院校对学生的专业素质和技能培养应予以高度的重视。对于中职院校的学生在学习汽车运用与维修专业的学生来说，教师在教学的过程中，不仅要重视学生理论知识的传授，还要注重培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。因此，本文对理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的应用做出详细的研究和分析，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。

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