简介：教育目的是教育活动,教育现象的应然目标.不同的社会发展时期有不同的教育目的.不同的哲学和教育理念对教育目的也有着不同的定义和理解.通过对各种教育目的的探索,可以帮助我们更好的理解教育,重新认识教育对社会进步和个人发展的重要作用,在建设中国新时期和谐社会进程中作出贡献.

简介：1981年，天津和其他3个省市率先进行高等教育自学考试的试点，如今已经走过了25个不平凡的春秋，保持了健康，稳定的发展态势，目前，天津市自学考试共开设了137个专业。其中本科75个专业，专科62个专业，

简介：邻居家里有个小小的餐厅,四周墙壁上挂满了各种式样各种大小的布丁模。它们有的像玫瑰,有的像鱼,有的像贝壳,有的像心形,都是用洁白细腻的瓷器做成的,每一个都是一件精美的艺术品。女主人有一儿一女两个孩子,他们都已经成年,各自有了自己的孩子。女主人说,如果家里有谁过生日,过生日的那一个就有权利在这些布丁模中挑选一个自己最心爱的,她就拿它做一个生日布丁。听着听着,我突然热泪盈眶。因为,这样的一份闲雅情致,在我儿子童年的时候,

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简介：野味在一些食客的眼中新鲜又营养,更有人将食用野生动物当作时尚,甚至身份地位的象征。根据新的《野生动物保护法》,从2017年1月1日开始,只要食用国家重点保护野生动物及其制品就要被追究法律责任。

简介：摘要所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性和可操作性等特点。

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简介：职业学校的许多学生对英语学习大凡兴趣淡漠，有的在课上应付老师课下抛至脑后，好的也只是满足于掌握书本知识，考及格就行，以考试成绩衡量学习效果。中职生在英语学习中的这些现象，是他们天生对英语就没有兴趣，还是已有的兴趣受挫而抑制了?在中职生的英语教学中，要真正让学生学有所得，终身受益，我们中职英语教师唯有再度培养中职生的英语学习兴趣。兴趣是一种无形的，然而却是强大的力量。当一位学生对英语有兴趣时，他就会轻松愉快、积极主动地学习，并努力克服学习中的困难，那么学习的效果就截然不同了。

简介：在杜威的教育思想中,民主是社会的一种生活方式,教育与民主相互依存、相互影响。一方面,杜威认为民主的教育目的来源于生活中的一切有利的自然因素,它能够实现儿童自然的更好的成长,能够预见儿童的奋斗目标。另一方面,杜威将儿童作为学校教育的中心,以沟通儿童生活的有效用的课程为课程组织的出发点,让教材成为改进共同生活、促进学生学习的有利工具,由学生主导学习的质和量。同时,在学校教育中,教师担负着爱人和领航者双重角色,学生也是学校管理的重要参与者。解放教师个性,尊重学生权利,才能创建民主和谐、包容协商的学校教育管理共同体,进而为民主的社会生活共同体奠定基础。

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简介：　　摘 要：英语是一门语言类的学科，在当今社会中占有十分重要的地位，且发挥着日益重要的作用。小学时期是学生成长、发展的重要阶段，也是学生培养能力素质的关键时期，在小学英语教学中，应用互动教学模式，能够更加全面的了解和评价学生，促进学生学习意识的形成，互动教学模式的应用也能够让学生更好地感受到英语的魅力，使师生之间的关系更加和谐，对于实现高效的课堂教学也具有积极的意义。本文就小学英语课堂应用互动教学模式进行分析和研究。

简介：明代弘治己未科场案，根据此案当事人徐经的供述，主考官程敏政与举人徐经、唐寅的关节是实，而明政府对其各自所定的罪名和处分，实际都是从轻。对华昶的判决存在自相矛盾之处，主要与弘治皇帝对程敏政的曲意回护有关。

简介：学生主体作用是否能够充分发挥，直接影响到学生的学习效果、教师的教学效果、课堂的教学气氛，进而影响到学生在整个人生中是否能够以积极的态度来面对可能遇到的一切问题，所以学生主体作用的发挥尽管已不算新鲜的话题，但是只要有学校教育的存在，学生主体作用的充分发挥就是教育教学中永恒的话题。

简介：当前,我国幼儿外语启蒙教育显现低龄化趋势,对于幼儿外语启蒙教育关键期的看法众说纷纭。本文就这个问题列举了两大主要观点,并逐一肯定其合理的成分,剖析其欠妥的认识,力求为读者提供清晰的思路。

简介：环境科学专业学生在就业后必须找到适合自己的发展方向进行深入发展，学校的学习更多只是基础。通过对现阶段单位对环境科学人才的需求调查来看，大专学历对于环境学专业是基本要求，而对于研究生学历的硬性要求比重较小。在人才需求的主要方向中，环境工程依然是环境专业最为主要的求职方向，销售类次之，而EHS、环评、CDM等方向也在不断发展。此外，3年的工作经验可以视为进入该行业合理的筹码。

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简介：日前，江西省赣州市教育局下发通知，就全市农村义务教育学校布局调整工作作出进一步规范，要求各地切实规范撤并程序和行为，不得随意变更或调整。尤其要保障群众在学校撤并中的知情权和参与权。每次应召开听证会。

简介：摘要从现状来看，低段学生大部分都是处于被动学习的状况，为了给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究就有了一定的必要性，它可以让课内的学习更具深入，课内的交流更具宽泛。学生还没有具体学习过网络，但是对网络充满了浓厚的探索欲望和兴趣，我抓住这个兴趣点，设定了此主题，来探讨如何在网络中培养学生自主学习的能力。