简介：摘要2011版《语文课程标准》提出小学语文是学习语言文字运用的学科。这种提法明确了小学语文必须教学生学习语言文字，解决了语文的工具性与人文性之争。使学科视界更开阔，教学行动更理性而科学，真正兑现统编教材的愿景培养学生的语文素养，提高语言文字运用能力。

简介：摘要语文核心素养主要包括语言建构与运用；思维发展与品质；文化传承与理解以及审美鉴赏与创造四个方面。语言的建构和应用，即着眼于学生言语能力的发展是最基本以及最重要的课程素养。开掘语用潜能，激活语用内驱力，厚实了阅读教学的内涵，破解语用密码，大大提高了阅读教学中写的密度，扎实有效地提高学生的语言表达水平，提升学生的语文核心素养。

简介：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。人教版教材每个单元围绕一个主题组织材料，整个单元首尾呼应，形成完整的有机整体。我们完全有可能在单元整组观照下，来优化语用的训练。以单元训练重点为依托，整合教学内容，关注语言的学习运用，给学生提供更大的听说读写空间。

简介：摘要基础教育阶段学生在学校学习中的主要内容就是语文教学。语文课堂中的教学不仅能够提升学生在数学学习中基础学习能力，提升学生在语文学习中对知识点和语言的应用能力。同时，会在教学中培养学生形成正确的语文学习思维。在教学中教师应该重视学生思维能力的培养，让学生在语文课堂的学习中逐渐的掌握语文课堂学习的基本方式。在语用理念的引导下促进学生在语文学习中思考和探索，也会让学生在语文课堂中的学习中提升学习能力掌握学习技巧，促进小学语文阅读教学效果的提升。

简介：摘要“词语盘点”是小学语文教材中一个毫不起眼的板块，它是每一个单元重点词语的集中出示，旨在巩固、丰富学生的词汇积累，促进学生的语言素养的发展。然而，“死记硬背、词藻堆砌”的教学方式，让学生无法体会词汇的活力，让词语这一语言中最活跃的基本因子，失去其内在魅力。如何让学生在正确读写的基础上学以致用，并抱以浓厚的学习兴趣呢？本文从“教学现状”、“编者意图”、“策略研究”三个方面具体阐述笔者在“词语盘点”中的一些做法。

简介：摘要：伴随着时代的快速发展，我国在教育领域也完成了更加深入的研究和改革，在实际的开展过程中不仅仅需要完成基础化教育理念的实施，同时更应当加强对于学生综合素质的全培养，使其能够得到整体的关注度提升。在当前的小学语文教学过程中，同样需要为学生的综合素质提升进行转变式教学，不在单单关注学生的基础知识掌握和理解，同时需要对学生的教学方法也要进行更好的创新，实际的发展过程中可以对学生的语用能力都进行整体的培养，使得学生的综合能力可以得到有效提升，更好的满足去实际的教育教学发展需求。

简介：语文教学旨在培养学生的语文能力，最能体现学生语言能力的就是语言的输出。而言语的发源地是具体的语境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。学生口语表达质量的高低，直接取决于对口语交际内容的兴趣。在教学实践中，教师的任务是教会学生听、说、读、写，同时要充分挖掘学生的潜力、引导学生进行语言输出。这就要求我们要准确把握教材的价值取向，构建学生喜闻乐见的语用情境，激活学生的语言实践，有意识地促进语言的自然生成。

简介：学习语言的最终目的是提高语言的语用能力。语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语正确的形式不代表得体的英语，语用能力的欠缺必将导致语用失误。本文论述了我国大学生语用能力的现状，培养语用能力的重要性和如何培养语用能力三个问题。并提出在大学英语课堂教学中，不仅要讲授英语语言知识，更要注重英语语用能力的培养。

简介：高中语文小班化教学是以小型学习团队为单位,以问题为载体,通过多情境、多途径的创设来使学生获得言语实践的教学组织形态。源于高中不同学段特点的层递性,它在实践中依托衔接、渐进、稳进和精进4个阶段循序渐进地致力于学生完整语用能力体系的建构,以期唤醒学生的表达意识,养成表达习惯,最终丰富语用素养的积累,提高言语表现的能力。

简介：摘要随着我国教育事业改革进程的发展，我国开始注重对初中生的英语知识能力的培养，英语是一门重要的课程，因为英语是国际性语言，它是我国和其他国家进行语言交流需要用到的媒介，通过英语语言的沟通，进行知识内容的传递。现阶段我国的经济贸易往来日渐频繁，使用英语的频繁也开始在增大，所以，我们需要为国家未来的发展准备英语人才，方便我国和其他国家进行友好的沟通。本文主要论述的是如何培养初中生的英语阅读能力，通过对初中生门身心发展特点的分析，结合英语知识教育的要求，对学生们进行英语知识的传授，让学生们在享受中学习英语。

简介：近年来，随着研究的深入，语用学和翻译学的密切关系引发了空前的跨语用学和翻译学研究热情。本文通过《红楼梦》诗歌译例的分析，旨在发现翻译过程中语用预设对等效翻译的影响，以期拓展跨语用学和翻译学的研究视角，为翻译实践提供理论指导。

简介：摘要：在新课标中对小学语文中的阅读教学做出明确要求，其中明确指出语文阅读教学需要立足于语言文字的运用上。在小学阶段培养小学生的语用能力对学生阅读能力的提高起着很重要的作用。有调查数据表明，在语文教学中，找准阅读教学的语用起点，加强语用基础，对帮助学生语用能力的提高是很有效的。

简介：摘要：英语是中国和世界相互增进了解的途径之一。当前，中学英语课程改革要求把中国文化教育贯穿到各层次英语教学中，讲好中国故事，发出中国声音。 本文在促进中学生讲好中国故事能力发展的视角下，尝试性创设了中学英语课堂语用教学模式。主要包括七个步骤：可视化语用意识引导；多模态语用材料呈现；元语用信息归纳总结；“讲中国故事”支架构建；多语境语用操练输出；反馈式语料输出输入；多样化语用能力巩固。

简介：本文从标识语的目的和功能着手,以语言学中语用失误研究作为切入点,以广州市著名风景名胜区白云山标识语的汉英翻译为例,不仅指出了其标识语翻译中存在的问题,而且对其失误进行了语用方面的分析。

简介：随着时代进步和社会发展，教育从传统的传授知识为主转向培养学生学会学习和创造力为主，从以教师为中心转向以学生为中心，注重创新精神和创新能力的培养。“研究性学习”作为一种全新的教学模式是培养学生创新能力的最有效的手段之一。“研究性学习”改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。在这里探讨一下有关“研究性学习”的问题，笔者认为用研究的意识去学习，用学习的态度搞研究，正是真正理解“研究性学习”的关键。

简介：《教学研究》是由燕山大学主办的教育类学术性期刊、全国大学学习科学研究会会刊、全国高教期刊学会常务理事单位。《教学研究》创办于1978年，双月刊，国内外公开发行。主要栏目包括：教育论坛、学习科学、教育教学改革理论与实践、基础教育论坛等。

简介：元代是中国历史上第一个由少数民族统一的国家,蒙汉文化不断交融,相互影响。本文对元代女子受教育的内容和方式进行分析,认为元代女子教育在女子教育史上有重要意义。

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简介：《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊,崛起于孔子故里,有40余年的办刊历史。山东省教育厅主管,曲阜师范大学主办,《现代语文》编辑部和全国中语会考试与素质教育研究专题组共同编辑。

简介：宜州壮族山歌形式多种多样,内容五花八门,具有浓郁的民族气息.本文对宜州壮族山歌作了分析,以飨读者.