简介：<正>事情已到了这一步,你说怎么办吧。反正我不同意。你怎么这么固执?如果你对自己还抱着希望,就不应该这么固执的。即使你不为自己着想,也该为我着想,难道你不希望我过得好一点吗?你不是一直希望我过上好日子吗?反正我现在还不同意。不同意你的病就没法治。你知道我们已经一分钱都没有,还欠了两三万块钱的债。只要能治好你的病,我什么都愿去做。

简介：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中有个词引人关注核心素养。健康全面的公民意识是现代化公民应该具备的核心素质，是提升人才培养质量的关键。高中政治课教学是培养学生公民意识的主阵地。本文通过高中政治课教学实践，浅议学生公民意识培养的价值及常用方法。

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简介：工地·对话练习一七月流火。流火的七月,烈日,在悬浮的半空中,经受热风的考验。含氧量低的天空,在高高的脚手架上,一点一点地滴落着咸涩的汗水。

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简介：补全对话一般以一个完整的功能项目为线索，向考生提供一个真实、完整的语言情境，体现了语言的情景交流功能，也加大了信息量。它考查考生在具体情景中的逻辑思维能力、交际应变能力和语言运用能力。它实际上是用书面形式考查口语交际能力的一种方式。

简介：I．从方框中选择能填入空白处的最佳选项补全对话。A：Hi．Darren．Doyouliketorideyourbikearoundthecity？B：1CyclingCanhelpUSsavetheenergy，andit’Seasytopark．

简介：【摘要】英语是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人“吸收和消化”才能培养和提高的。作为一线的英语老师，我们都在思考如何调动学生的积极性来提高学生的听说读写能力。教者受一位名师的“挖空文本”教学法的启发，在课堂上进行多次尝试，分享此教学法的意外教学效果。

简介：本文就如何在对话教学中设计拓展性练习，并以此培养学生的语用能力进行了探讨。文章首先客观审视了目前拓展性练习设计存在的主要问题，剖析了问题产生的根源，并结合教学实践提出了优化拓展性练习设计的一些建议。

简介：摘要：在传统教学模式下，英语对话练习往往被忽视，导致我国很多学生无法用英语交流，成为“哑巴英语”。素质教育要求促进学生全面发展，提升学生的英语对话能力。小学生具有较强的可塑性，从小学阶段重视英语对话练习，有利于增强小学生的英语对话能力。然而，现代小学英语对话练习中还存在一些问题，影响了对话练习教学质量的提升，因此，文章将从小学高年级英语对话练习中存在的问题入手，重点研究在小学高年级中如何做好英语对话练习教学。

简介：摘要：提高学生的口语交际能力是初中英语教学过程中的重要组成部分，对话练习是随着初中英语课程改革不断兴起的一种备受英语教师重视的教学方法。对话练习教学逐渐应用在教师的英语课堂教学和课下作业布置当中，为教师探究新的教学模式提供了诸多便利。因此，本文将从探索初中英语教学的现状和对话练习在初中英语教学中的应用策略进行论述。

简介：摘要：英语是小学时期的重点学科之一，在全新的教育形势下教师一定要采取新型教学模式来完成课程的构建，以素质教育下生本思想为核心教育理念，为学生提供最优质的教学服务，从而促进小学生的全面发展。在此期间教师可以充分利用英语实用性强这一特点，根据课程内容组织对话教学，并设置系列拓展性训练，激发学生的主观能动性，从根本上提高小学生的综合语用能力，强化整体教学效率。

简介：摘要对话教学是中学英语教材的主要内容，承担着发展学生对话能力的任务，引领单元核心语言的语用、情境和功能设置，有着重要的地位和作用。笔者在教学中发现有效利用课本素材，创设情境，可以优化课堂教学。本文从分析传统对话教学误区入手，探索中学英语对话教学有效课堂的设计和实施。

简介：摘要：近年来，英语教学中越来越强调交际教学法和小组合作法的运用。在小组合作中，高水平语言学习者对低水平语言学习者的纠正反馈将促进低水平语言学习者的语言领会。因此，本文以纠正反馈语作为研究核心，英语教学课堂作为研究背景，基于课堂小组情景对话，选取课堂对话实录的部分话语，以课堂录音转写为文字材料为预料，对高水平语言学习者的纠正反馈语进行研究，探讨低水平语言学习者是否具有自我修正意识，为教师后期的教学提供一些启示。

简介：摘 要：初中英语教学中，会话教学是锻炼学生口语能力的主要途径，有利于学生加强对英语词汇的掌握，对学生语言综合能力提升也具有积极的作用。角色扮演是近年来兴起的一种新型的教学方式，对初中英语对话教学效率的提升作用十分显著。文章基于教材内容设计与角色扮演活动等四方面对初中英语对话练习中角色扮演的应用进行了探讨。

简介：摘要：在新课改持续深入的背景下，新课程教学体系以及素质教育对初中英语教学开展的有效性提出了更高的要求。这就要求教师在课堂设计过程中，不局限于传统的教学手法，需要选用不同的教学策略，在教学中增强英语教学的开放性和灵活性，让教材能发挥更多的功能。初中英语教学中，会话教学是锻炼学生口语能力的重要手段，也是英语课程的重点。而角色扮演是近年来兴起的一种相对新型的口语教学方式，对学习兴趣的激发、和对教学效率的提升作用很受关注。文章就角色扮演的概要内容和应用策略研究进行了探讨。

简介：针对课文中的对话进行复述是对外汉语教学中一种很有效的练习形式,能够促进二语习得的发展。目前面向对外汉语教学的课文复述练习研究还有待深入。总结并分析了美国英语母语者初级水平学生的偏误类型,并对照教材中的复述范例（母语者复述）,指出复述时容易缺失或增加的语言特征。最后对复述练习的教学方法提出建议：教学时应先让学生了解并掌握复述语篇和对话语篇的差异,并根据学生水平进行多层次、多类型的复述练习。