简介:
简介:1.奇妙的兔子数列“铃铃铃”上课了!老师:“同学们,在开始这堂课之前呢,我要出一道有趣的数学抢答题,答对的同学有奖哦。”汤姆:“莫非奖品在那个袋子里?”他眼睛滴溜溜地转着。
简介:叶澜教授说过:'课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。小学数学教学的核心是以学生的发展为本,数学教学是整个学校教育的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,是提高学生素质的主渠道。教师的任务是引导和帮助学生进行知识的再创造,而不是把现成的知识灌输给学生。
简介:上课铃声响了,数学老师走进教室。“哎哟,老师今天戴了一副新眼镜!”晓峰调皮地说。“呵呵,这是一副有魔力的眼镜哦,戴上它,我就能隔手看物。”老师神秘地说。“难道数学课要变成魔术课吗?老师不是开玩笑吧?”大家窃窃私语起来。
简介:小学数学是以培养学生的数学思想为目标,以发展学生的数学思维能力为基础,以提高学生学习的兴趣为出发点。随着新课程教学目标的推进,除了达到义务教育要求的素质全面发展之外,小学数学课堂也更加追求“数学味”的回归,对教学要求和课堂环境质量的要求越来越高。本文将详细阐述“数学味”这一专业名词的概念和它对小学数学课堂的作用,以及采取怎样的措施来让“数学味”回归小学数学课堂。
简介:新课改对学生的核心素养提出了较高的要求,其是满足学生个人终身发展的关键,同时也是学生面对未来发展的挑战,因此,目前新课改工作的核心就是如何在课堂教学中注重对学生核心素养的培养。一、情感交流'零'距离教学活动是师生间情感交流的过程,在进行数学课堂教学过程中,要注重师生之间情感交流的零距离,使他们更好的体会到安全感、亲切感,在感情上与教师产生彼此的支持、信赖,在思想上能够做到水乳交融,使学生敢说、敢问、敢想、敢于创新,对数学充满兴趣,充满好奇,提
语文数学课
数学课的奇妙体验
造:数学课的灵动之源
把握好数学课的教学用语
浅谈如何上好小学数学课
例谈小学数学课的导入方法
谈初中数学课改的误区及对策
数学课堂立体复习课的教学策略探究
对数学课改来看中考发展趋势
小学低年级数学课如何创设情境
浅析初中数学课改后存在的问题及对策
数学课上的魔术
如何让“数学味”回归小学数学课堂
数学课堂结尾的艺术
小学数学课堂评价之我见
让数学课堂不再“涛声依旧”
新课标下我的数学课堂
浅谈数学课堂的有效提问
让“零”理念融入数学课堂
初中数学课堂提问技巧探究