简介：尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏是前苏联著名教育家、作家尼基丁夫妇历经20余年潜心研发而成的。该教育模式及其儿童心智促进游戏一经推出．就在前苏联引起了极大的反响，后风靡欧洲及世界各国。2013年国内知名专家联合杭州培根文化艺术策划有限公司经过全面汉化，将这一教育模式及其儿童心智促进游戏资源包全部引进中国。

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简介：<正>雕刻大师把一块上好的木料雕刻成了一尊神像,剩余的做成了一只庙里的木鱼。木鱼嘲讽那尊神像:“看看你,受了那么多苦,现在只能端坐在那里,一动也不能动。你看看我,浑身光滑,又能发出清脆的声音,怎么我们的命运会相差那么大呢?”神像对于这样的嘲弄,只是笑而不语,无言以对。

简介：暑假中的一天，我把女儿送到舞蹈班正准备享受一个人的独立空间时，一阵电话铃声响起，接起来一听是棒棒妈妈打来的：“王老师你好，不好意思在你休息的时候还打扰你，我们家的棒棒啊，在家可了不得了，没有人能管得住他，谁的话也不肯听，让他做的所有事，他都有条件，我们当家长的得必须答应他的条件，他才肯做事。

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简介：液态水一般在低温下会结冰，这是我们的常识。可是，科学家最近观察到，在-157℃的超低温环境下，水也能呈现液态。在地球环境下，水结冰时，分子排列成六边形，形成结晶冰。

简介：摘要在数学课堂教学中实施探究学习必须激发学生的探究欲望，问题要有较大的探究空间，要提供给学生足够的探究时间，要有多维互动的交流空间。

简介：高质量游戏是幼儿自由自主参与，并能从中获得有益于身心发展经验的活动，它能够为幼儿提供愉快、充实、具有挑战性的探索机会，能够促使幼儿积极主动地发展。组织和开展高质量游戏，有效发挥其教育作用，不仅需要具备适当的时空条件，而且需要教师的有效参与，需要高质量的环境支撑与教师观察的支持。

简介：一位热衷办案的警察一觉醒来，发现自己竞丧失过去六年的记忆，唯一记得的是一桩两尸三命的离奇案件。香港作家陈浩基以《遗忘·刑警》获得第二届岛田庄司推理小蜕奖，9月9日在台北举行的颁奖典礼上，岛田庄司本人盛赞陈浩基对新本格推理小说的充分理解，并期许他继续开发新题材。

简介：编者按：本期“经验交流”栏目所刊发的９篇文章，前６篇来自福建省泉州市第三幼儿园。该园对幼教科研工作比较重视。近年来，该园在幼儿科学启蒙教育方面进行了系统的探索研究，现已取得初步成果。在这里，我们将该园组织教科研工作的做法以及该园教师在幼教科研实践中的...

简介：采用人工模拟降雨的方法，模拟和测定不同坡度条件下，水土流失过程和水土流失量，揭示以降雨为主要动力的水土流失特征和规律。研究结果表明：降雨过程中，起始产流时间随坡度的增大而提前，起始产流时间与坡度正弦值可用指数函数相关方程进行描述。坡度小于100时，径流量与坡度呈正相关关系，坡度大于100时，径流量与坡度呈负相关关系。不同坡度条件下，径流量降雨过程变化趋势基本一致，都是急剧增大，逐渐趋于稳定。在坡度1°到20°的范围内，产沙量随坡度增大而增加，产沙量与坡度之间的关系可用二次抛物线方程描述。不同坡度条件下，产沙量降雨过程变化趋势基本一致，都是先增大，达到最大值，然后逐渐下降，并趋于稳定。

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简介：通过构建线上垃圾回收程序,打造有序、快捷、方便的高校智能垃圾回收系统,建立一种以互联网为基础开展的垃圾回收的新型环保模式,以此达到开发智能回收市场,构建绿色校园的项目目的。

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简介：本文结合戴尔现实情况。应用SWOT分析技术对戴尔直销模式的优势、劣势、机遇与挑战进行系统分析，得出了戴尔可实施的SO、WO、ST、WT战略，并在此基础上，对戴尔的SO、WO战略实施的几个问题进行探讨。SWOT分析法是美国哈佛大学安德鲁教授提出的战略分析法，又称道斯矩阵，其实质是通过分析自身内部所具有的优势（Strengths）和劣势（Weaknesses）、判断所面临的外部机遇（Opportunities）和挑战（Threats）。最终提出相应的战略方案。

简介：第一个月婆婆来帮忙带宝宝，下一个月是妈妈轮岗，再下一个月又轮到婆婆换班……以这样“婆婆——妈妈”的模式交替照看宝宝的小家庭可能不在少数。

简介：由于各种主、客观原因,生活中影响学前儿童亲子绘本阅读普及的因素较多,严重阻碍了学前儿童亲子绘本阅读的发展速度[3]。为促进亲子绘本阅读的快速发展,本研究采用问卷调查法对300个3—6岁学前儿童及其家长进行调查研究,利用聚类法解析亲子阅读行为的相对发生频率,构建亲子阅读模式,从而对学前儿童亲子阅读的现状与特征进行深度分析。在综合分析结果的基础上,提出对学前儿童亲子阅读积极有效的改进方案。研究结果将对激励儿童阅读爱好、提高儿童阅读技能、增强亲子关系、优化亲子绘本阅读方式产生积极的指导意义。

简介：所谓整把握教材，就是要把握教材编排的体系、目标，篇目设制的系统、依据等。如《大自然的语言》教学，在旧版教材中是第一册第七单元，那么从系统的观点出发，根据学生认知能力的实际，可把做读书摘要为训练目标，学生只要理清层次，抓住关键性词语，写出读书摘要即可。训练目标明确、具体，操作性强，学生很容易接受，目标也不难达到；而在新的人教版中是八年级下册，那么就可以作为说明文的文体知识训练范本，把训练目标定为明确说明的顺序和说明方法，并且能结合课文说出这些说明方法的作用。

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