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  • 简介:一个周末的上午,突然接到班里小骏妈妈的电话:“张老师,我家小骏最近是不是很调皮呀?”我说:“没有,小骏最近表现挺好的!”小骏妈妈又说:“小骏这几天在家里心情特别不好.说张老师不喜欢他!刚才我和小骏路过幼儿园时,我示意让他朝幼儿园里看,他说不想看,还说不想上这个幼儿园了。所以我就给你打电话问问。”听到这些,我心里一惊,一向很受孩子欢迎的我怎么会让小骏产生这样的想法?是小骏妈妈太夸张了吗?

  • 标签: 幼儿园 打电话 妈妈 老师 孩子
  • 简介:我们组有一位平凡而不平凡的同学——张绳机。他是一个很朴实的农村孩子,穿着俭朴。十三四岁,本是朝气蓬勃的年龄,他却多了几分忧郁和无奈,因为他左眼视网膜脱落,这只眼视力几乎为零,每天都得趴在窗台上写字。我们轻而易举就能做好的事情,他却得花九牛二虎之力,但他总是努力、努力、再努力。然而,最令我震撼的

  • 标签: 视网膜脱落 张绳 故事 考试 忧郁 视力
  • 简介:延时自我认知是在当前情境下个体对过去情境中有关自我的信息进行有效识别,是个体对过去自我的认知。本研究采用横向研究与纵向研究结合的方式,通过情境实验对31~42个月的早期儿童延时自我认知发生问题进行考察。结果表明:37—39个月是儿童延时自我认知发生的重要年龄,儿童延时自我认知发生的具体年龄为38个月;儿童延时自我认知的发生年龄不存在显著的性别差异。成人可以通过引导儿童的“看”和“听”,多给儿童反馈,使其意识到自我的发展变化;应促进儿童与同伴交往,学会与他人友好相处;应不断提高亲子互动的积极性与生动性,促进儿童自我认知能力的发展。

  • 标签: 自我认知 延时自我认知 延时自我认知的发生
  • 简介:<正>"5·12"汶川大地震,不仅给灾区人民带来了极大的灾难,也使地震这种自然灾害成了世人心中挥之不去的沉重阴影。那么,为什么会发生地震呢?自从有了地球,也就有了地震。人类在揭开地震之谜的过程中,伴随着丰富的想象,产生了种种的神话与传说……大约在12世纪,多有地震的日本的古历书上便有所谓的"地震虫"的描

  • 标签: 有所谓 地下岩石 岩石层 物理现象 弹性回跳 旋扭
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  • 简介:地狱之门"哐当"一声,把年轻人给关在里面了。那些没有被关进去的人站在那里,你看着我,我看着你。首先过来的是年轻人的朋友,他对地狱门的看守说:"放他出来!他还年轻,还有很多事要做。"

  • 标签: 中学教育 语文 阅读 《地狱门前发生的事情》
  • 简介:自习课上,李萍正在专注地画动漫。这引起了班长赵小玲的不满,她走过去警告说:“李萍,快把画画本收起来,你再不好好学习,我就要去告诉老师了。”不料,李萍反驳说:“谁说我没好好学习,画画不也是在学习吗?”

  • 标签: 自习课 故事 李萍 学习 画画 老师
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  • 简介:在四月的“世界读书日”前夕,有关部门发布了对全国国民阅读情况的调查结果。在过去的一年中.国民图书阅读为50.1%。相比成年人.青少年的图书阅读整体较高,其中9周岁~13周岁的青少年阅读最高,达到89.4%;而14周岁~17周岁的青少年人均阅读量最大,人均阅读课外书的数量超过8本。

  • 标签: 图书阅读率 全民阅读 青少年 世界读书日 调查结果 阅读情况
  • 简介:对于孩子来说,新的一天是从幼儿园开始的。幼儿园是孩子的游乐场,但是,如果老师照料不当、忽视环境和活动中的不安全因素,则容易发生危及幼儿稚嫩的生命和健康的伤害事故。

  • 标签: 伤害事故 幼儿园 不安全因素 游乐场 孩子 老师
  • 简介:前不久,在我带的中三班发生了这样两件小事:圣诞节那天,热情好客的美籍小朋友安娜,特别邀请好朋友李诗奇到她家过节,并且要在一起渡过圣诞之夜。这可难坏了中国小朋友李诗奇的

  • 标签: 小朋友 家庭 幼儿教育 圣诞节 生日礼物 自主能力
  • 简介:9月开学一周后,新小班的出勤大幅下降。我们调查后发现是因为一名幼儿感冒未好即来园,由于小班幼儿年龄小,免疫力低,又正处于入园适应期,导致一部分幼儿被传染。还有部分家长担心自己的孩子也被传染到,于是不让孩子上幼儿园,导致班级出勤急速下降。就此情况我们及时召集保健老师、班级老师、保育员,一起开了新生保育会议,通过科学分析制订相应的保育对策。

  • 标签: 来园 小班幼儿 保健老师 园适 幼儿活动 应期
  • 简介:现在的企业或部分事业单位会计实行权责发生制的会计核算体系,能够全面反映所属企业或集团得经济活动。现在的政府会计或现行预算会计采用收付实现制,在实践中存在很大的缺陷。提出政府会计应用权责发生制是政府会计改革的必然。

  • 标签: 政府会计 权责发生制
  • 简介:在幼儿园托班和早教指导机构里对婴儿心理发展水平进行评估是教师实施适宜的教育、检验教学效果和制定下一步保教计划的依据。那么,该如何制定出一套全新的、科学的、具有可操作性的婴儿心理发展评估方法?笔者将自己前期探索过程中的一些初浅思考梳理成文,希望和更多的同行探讨交流。

  • 标签: 评估方法 婴儿 课程 心理发展 指导机构 教学效果
  • 作者: 王玉双(黑龙江大学外语教研部黑龙江哈尔滨150080)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估。它的核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习过程中体验成功和收获,而不单纯是平时测验成绩的累计。本文论述了形成性评估的理论基础———建构主义的学习理论和人本主义,分析了形成性评估的实施方法及其它的意义。恰当的应用形成性评估,会弥补传统评估体系的不足,进而提高学生的自主学习能力。
  • 简介:看了众多的日系侦探推理剧之后,你一定会发现侦探事务所这个神奇的存在。在我们的生活里,侦探事务所(如果有的话)似乎就是调查婚外情,寻找丢失宠物的机构;然而在剧里,侦探事务所里的调查员们(侦探们)有着缜密的思维,

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