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简介：从2004年起，我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想，提出了让幼儿“玩出个性，玩出聪明，玩出成功”的理念，建构了“自然教育课程”，带孩子们走进自然，亲近自然，探究自然，体验生活，让孩子们“在自然生活中体验，在趣味游戏中学习，在操作探究中认知，在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中，我园积累了一些教育经验，科学教育特色也慢慢凸显。

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简介：在美国，孩子们除了上学，大部分的课后时间都是在家里度过的。美国孩子的生活环境比国内相对宽松，特别是在小学，学校的竞争和功课都很少，他们在放学后会有很多空闲的课余时间。那么美国孩子的家长是如何安排孩子们的课外活动呢？

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简介：摘要数学新课程标准注重密切联系学生的生活和经验，注重学生的亲身体验。在教学中从生活情境中组织实践活动，让学生发现数学；从学生的生活背景中组织实践活动，让学生探索数学；从学生已有的生活经验中组织实践活动，让学生领悟数学；从学生喜欢的课外活动中组织实践活动，让学生应用数学；从作业与课后练习中设计实践活动，让学生拓展数学。

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简介：学校教育包括德育工作，德育负责学校育人工作。教师不仅是学生亲密的朋友，而且在学生生活当中需要发挥领导作用，同时也要帮助他们组织实践活动，为他们提供服务。本文主要论述了农村小学少先队德育活动的开展实践，可以促进农村小学少先队更好的开展德育活动，提高活动质量。

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简介：户外体育区域混龄活动的实践研究,立足于突破传统,倡导幼儿安全意识的培养、幼儿运动动机的激发、幼儿运动能力的发展,有力地促进了异龄交往。文章根据当前幼儿园开展户外体育活动中存在的普遍问题,有针对性地提出开展户外体育区域混龄活动的策略：设置安全场地,培养幼儿的安全意识和行为;创造适宜条件,激发幼儿的运动动机;逐步开展混龄活动,发展幼儿的多元能力。

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简介：义务教育小学科学课程标准中提出要培养小学生的科学素养，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

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简介：生活经验是幼儿进行美术创作的基础,因此,在幼儿美术教学中,我们可以运用体验式教育手段,引导幼儿关注周围生活中的方方面面,为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。一、多途径丰富幼儿的感知经验途径一：在主题课程中体验主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点,它追随着幼儿兴趣的发展而进行,它完整性、连续性、

简介：戏剧以其独特的魅力给幼儿园教育带来了新的活力。我们通过实践研究发现，幼儿园戏剧教育的形式既可以是主题式戏剧教育活动，也可以是渗透式戏剧教育活动。还可以是区域式戏剧教育活动：既可以是集体活动。也可以是小组活动或区域活动。选择哪一种形式，主要看幼儿的发展水平和教师选择的戏剧教育内容以及戏剧样式。由于大班幼儿已具有较强的戏剧表演能力，其语言和肢体表达能力比小、中班幼儿有明显的提高，

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