简介：摘要本文就班级平均分提出论点，围绕从重视初中阶段第一堂课，端正学习态度变被动为主动，分组竞争教学激发学习兴趣，融洽师生关系，微型评语五方面论证如何大面积提高初中生英语学困生的成绩。只要学生要加强对自身的优势、缺陷等的认识，教师具体问题具体分析，将以上几种方法有机地结合，那么教师就一定能把握学生的学习动向，从而进一步提高学生的英语成绩。

简介：由于基础薄弱，没有学习兴趣和积极性，所以英语学习是高职学生的重大难题，特别是理工科类的职业院校。高职英语学习不同于中学或者是其他高校，他们学习英语主要是为了能进行一定的言语交际。本文针对高职英语教学的特殊性，对提高高职学生英语成绩提出了几点简要建议。

简介：摘要本文就班级平均分提出论点，围绕从重视初中阶段第一堂课，端正学习态度变被动为主动，分组竞争教学激发学习兴趣，融洽师生关系，微型评语五方面论证如何大面积提高初中生英语学困生的成绩。只要学生要加强对自身的优势、缺陷等的认识，教师具体问题具体分析，将以上几种方法有机地结合，那么教师就一定能把握学生的学习动向，从而进一步提高学生的英语成绩。

简介：此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系.结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关.由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率.

简介：通过使用语言学习策略量表对学生学习英语的策略进行了实证性研究,调查和分析了他们的学习策略总体使用情况和高低分两组学生在实际使用中的差异,探讨英语学习策略对学习英语成绩的影响。

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简介：关于非英语专业大学生英语学习动机和性别与英语学习成绩的一项相关研究表明：1.非英语专业大学生总体上倾向于工具型动机,男生偏向工具型动机（尤其是其中的个人发展动机）,女生偏向融合型动机,但两者的差异并不显著。2.非英语专业大学生的学习动机、性别均和语言成绩无显著相关。3.性别和语言成绩在学习动机上不存在显著的交互作用。论文对于教学上的启示进行了讨论。

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简介：1994年听魏书生的报告后,我深受启发。几年来,经过不断实践、总结,也逐渐形成了一套适合农村中学,能提高全班语文成绩的做法。归纳起来,其做法主要包括以下四点。熟读课文培养语感农村中学的学生阅读面窄,大多是一本教材,再说考试题目源自教材,因此教材熟悉是取得成绩的前提。我的做法是在假期里就让学生通读全册书,

简介：<正>1.精心设计教学过程,激发学困生的学习兴趣。教师必须深入、透彻地钻研新课标,明确教学目的、教学重点和难点,掌握教学内容的各个概念、定义的表述,仔细研究其中每个措辞的含义与作用;并且采用对比法,突出关键词语,揭示概念之间的区别和联系,把教学内容安排得引人入胜,具有科学性、启发性,使学生形成一种渴求学习物理的知识内部动力,兴致勃勃地学习。2.发挥多媒体的优势,激发学困生的学习兴趣。学生在学习物理过程中常常感到单调、乏味,缺乏兴趣,这同我们教学手段和方法的陈旧是有直接关系的。多媒

简介：本文应用方差法，选择入学基础、生源省份、性别和师资状况等要素对大学期间学生英语、数学等主干基础课所产生的显著性影响进行评价和分析，提出了若干提高教育质量的建设性意见。

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简介：在申请北美奖学金的过程中，决定成功的因素有哪些?大多数人首先想到的都是GRE、TOEFL的高分、优秀的PersonalStatement、强有力的推荐信。诚然，这些都是确保成功申请的重要因素，但申请过程中还有一些容易让人忽视的细节问题。首先来谈一谈GT成绩和申请材料的寄送。

简介：中国汉语水平考试(HSK)是测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国国内少数民族学员)的汉语水平而设立的国家级标准化考试.试题共有四项内容(即听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空),从不同角度考查考生的答题能力和答题速度,以准确地界定考生的汉语能力.人类的语言是共有的,人的感情是共通的.

简介：影响运动员成绩的因素是多方面，不仅需要运动员有出色的身体素质，良好的动作技术，更要求运动员有良好的心理品质。因此心理因素成为现代竞技体育比赛中十分重要的一个训练环节，它是取得胜利的重要手段之一。一场运动比赛的最后胜负。不单纯决定于技术和身体素质方面的差距，在很大程度上决定于运动员的心理素质。

简介：针对师范类大学生教育实习成绩综合评价的实际问题，应用模糊数学理论建立了学生教育实习成绩模糊综合评价的数学模型。使用该模型能科学而客观地评估学生教育实习成绩，且计算简便，有较大的实用价值。

简介：对学生的课程学习成绩进行考核,是评定学生学习该门课程后掌握知识和技能程度的必要手段。为了引导和促进学生对各门课程的学习,实现人才的培养目标,应当不断改进考核方法和评定标准。