简介：

简介：语文教育过程中的人文性是一种客观存在,要实现语文教学中的人文精神教育,需要教育者与受教育者双方共同去探索、积极实践。语文教材蕴涵着丰富的人文内涵,我们要采取多样灵活的方法对学生进行人文精神的渗透。

简介：阳光教育是用阳光之心育阳光之人,是一种光明的教育、温暖的教育。耿红卫教授的《阳光语文教育建构论》就是这样一本集农村教育、差异教育、分层教育、爱的教育等多种教育理念的融合。它追求的每一个学生全面发展的语文教育,是师生之间民主的、和谐的、充满爱的语文教育。

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简介：苏霍姆林斯基说：“教师应设法在学生身上形成一种情绪高涨，智力振奋的内部状态。”摇篮有这种状态最重要的因素是学生的自我约束——意志。做任何事情如果没有意志的参与是不可能成功的，而意志总是以情感作支撑，情感乃是意志的推动力。由于语文自身固有的特点，学生在学习中总会遇到困难，意志顽强的人会知难而进，而意志薄弱者就会知难而退。因此加强对学生意志品质的培养，显得尤为重要。

简介：摘要“鸦知反哺，羊知跪乳。”“滴水之恩，当涌泉相报。”……教育孩子有感恩之心，尊敬老人、孝敬老人、孝敬父母是中国的传统美德。然而，现在的初中生的感恩意识缺失，已成为一个普遍而严重的现象。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“未成年人是祖国未来的建设者……他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”本文针对初中教育教学过程中，探讨如何将感恩教育融入其中，促进有效的教学，提高学生的感恩意识，使学生养成良好的思想道德品质，拥有一颗感恩的心。

简介：主要是从大学语文教育的必要性及其面临的复杂问题两方面,探讨大学语文教育的重要性、迫切性和艰巨性,并结合教学实践提出有关教学改革方面的看法.

简介：“感人心者，莫先乎情”。诗文典籍，皆有情之物。语文具有人文学科所独有的艺术魅力，有着浓郁的情感色彩。语文教学中，师生的情感信息交流往往比认知交流更为重要。因此，教师要善于寻找最佳契机，让课堂教学的情境与学生的感受融会贯通。

简介：审美教育，即通过审美实践活动，运用美的事物对人进行关于审美和创造美的教育。语文教学中的“审美教育”应围绕以下几方面进行：树立正确的审美观念；培养审美意识；创设审美情境；激起审美情感；展开审美鉴赏。

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简介：蒙学源远流长,有着深厚的历史积淀,能为当代语文教育提供宝贵的教学经验和丰富的文献资源。尤其在学习的基本方法、文言文阅读能力、作文写作等方面有着重要的启示意义,可以为受教育者补充必要的知识储备,进行良好的语言训练,并提高其国学素养。

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简介：教材词汇是教材语言的有机组成部分，要准确把握教材词汇的内涵首先要确定教材语言的内涵。教材语言指的是通过学校教育来实现教学目的，以教材为载体的语言，它包括对象语言和叙述语言。

简介：陶行知先生的生活教育思想,和当前语文课程改革中所提倡的教育理念是息息相通的,它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势。教学中,要把语文教学与学生的生活相联系,与社会生活相联系,努力提高语文教学效率。

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简介：现代传播媒体技术在教育中的应用,产生了一门新兴的综合性科学——教育技术。它不仅从物质条件上带来教育手段的更新和教育环境的优化,也在很大程度上对教育观念的转变、对教育内容和教学方法的改革产生深刻的影响。不少有识之士认为,发展教育技术,特别是