简介：

简介：秦观《御街行》、黄庭坚《忆帝京》、周邦彦《青玉案》是因应歌的需要而产生的,是由不同的作者在不同的时间、地点为不同的歌者特意写的,盖秦为原作,黄、周则是在秦词基础上的改写。

简介：东京审判：渐行渐远的良知一部展现60年前不为国人所知的一段历史，以客观真相、出色表演震撼心灵的史诗大片——《东京审判》日前上映，此前，导演高群书在制片人因资金断档而选择“逃跑”之后，举债50077元，不惜与债主签下卖身契坚持拍完电影。大众不断提出质疑拷问国内财富大腕、电影投资商们的良知。

简介：五行是中国古代哲学最重要的范畴之一，最早出现于《尚书》。大致有两种含义：一是直观朴素的含义，二是神秘主义含义。五行到西汉时期得到发展，通过对董仲舒的《春秋繁露》中的五行思想与《黄帝内经》中的五行思想进行比较，从而发现董仲舒的《春秋繁露》发展了五行的神秘主义思想，而《黄帝内经》发展了五行的朴素唯物主义思想，明析五行在

简介：陶行知提出了平民性、终身性、全面性和主体性等成人教育思想。研究和借鉴陶行知成人教育思想对于当前成人教育改革和未来发展具有重要的现实意义。

简介：曹操的乐府诗《步出夏门行·观沧海》是我国古代描写自然景色比较早而且十分著名的佳作。这篇诗作借乐府旧题的文学形式写现实的自然风光,讽喻时事,抒发作者的雄心壮志,可以视为托志旅游诗。"东临碣石,以观沧海。水和澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。"此诗开门见山,第一句就明确指出作者观赏大海的地点是在碣石。登山观海不同于岸边和船头观海,因此第一眼就看到大海的全景。映入眼帘的首先是大海的颜色:深蓝色的海水广阔无边。接着作者描写海水的动态,"澹澹"两个字形象地描绘出水波动荡的样子。突然,高耸的山岛又吸引了作者的视线。于是作者以特写镜头集中描写了山岛上的美丽景色:"树木丛生,百草丰茂。"在满目青苍的大海上点缀着这么充满生机的绿色岛屿,令诗人看了感到由衷的喜爱。正沉浸在沧海绿岛美景中的作者忽然感到寒意,原来萧瑟秋风吹将起来。诗人再注目大海,巨大

简介：陶行知是现代中国一位享有世界盛誉的著名教育家，他在生活教育理论的基础上，提出了终身教育思想，强调教育在时间上的终生化与场所上的一体化，强调教育对象的全民化与教育内容的生活化。陶行知的终身教育思想丰富和发展了其生活教育理论，推动了近代中国教育的改革和发展，对当今我国成人教育的改革和发展，推进终身教育实践，形成终身教育体系提供了借鉴。

简介：几年来，歙州学校着力打造“健康教育”特色校园文化，实施过程中，许多人认为只是一种德育行为。认识只停留在这个层面，“健育”文化就缺乏穿透力和生命力。“健育”文化其实蕴含对“完整人格美”的积极追求，富含审美诉求。

简介：职业教育．最显著的特点就是直接对接市场经济，职业教育培养的人才直接进入市场．服务社会和地方经济发展。因此必须牢牢把握面向社会，面向企业，面向市场，面向地方经济发展的办学宗旨。多年来，安徽省行知中学作为全国重点中等职业学业校，秉承“品牌立校，经营活校，合作兴校，教师强校”发展理念．将学校定位于“培养高技能，高素质人才，

简介：阴阳五行作为中国人的思想律影响了中国文化的方方面面。曹雪芹在他的《红楼梦》爱情故事中运用了阴阳五行的建构方式，借助于水与女儿的同构表达了对阴性的陶醉。曹雪芹对水与女儿的对等崇拜源于儒家阴阳宇宙论之下的性别建构又有变通。尽管这位仁者深深陶醉于女性的阴柔之中，但残酷的社会现实注定了这只能是一个梦，五行相克正是消解这个梦幻的魔咒。

简介：太和县胡总乡中心学校位于安徽省西北部，现有教学班18个，在校学生926人。其中留守儿童723人。多年来，学校坚持践行陶行知乡村教育的思想，从未成年人身心健康成长的特点出发，加强生活教育，创造性地抓好留守儿童教育工作，取得了明显成效。我们的具体做法是：

简介：本刊讯日前，我校校长、党委副书记兰新哲率纪委书记徐晓曦、副校长张新华及党政办公室、组织宣教处、人事处、教务处、科研处、财务处、基建处等部门负责人赴西咸新区考察，并与西咸新区管委会副主任，泾河新城党委书记、管委会主任，西咸集团总经理李益民，西咸集团总经理助理、西成文旅集团总经理白炜，西成文旅集团副总经理王琳及西成集团办公室、发展投资部、人力资源部、建设管理部等相关部门负责同志座谈。

简介：晏阳初和陶行知都是中华平民教育促进会的倡导者,分别为平民教育的普及做出了贡献。随着平民教育思潮的推动,晏阳初和陶行知逐渐认识到国家危亡脱离不了国民素质,普及平民教育对当时混乱的中国来说是势在必行的。无论是晏阳初的平民教育思想,还是陶行知对普及平民教育事业的奋斗,他们在平民受教育这一关键上不断探索,促使平民教育这一理论逐渐在实践中得以运用。本文主要探讨晏阳初与陶行知平民教育思想的异同,同时提出对两者在平民教育普及问题上的思考。

简介：天津电大校长冯雪飞一行八人近日莅临我校访问交流学习实践活动经验。全体校领导和有关部门负责人与来访客人亲切座谈。校党委书记李全贵首先介绍了我校基本情况和各类办学情况。李伟副书记和张耀斌、王瑞芬副校长，分别就我校学习实践科学发展观活动情况、教学与质量管理、系统建设与远程教育中心进展情况做了简单的介绍。各有关部门负责人也围绕座谈会的主要内容向来客做了详尽的说明。冯雪飞校长简要介绍了天津电大的基本情况后，双方就系统建设、教学质量、远程教育中心的运行、技术开发等问题进行了热烈的交流和讨论。

简介：本刊讯为了学习借鉴兄弟省级电大的办学经验，促进我省电大工作深入开展，9月27日至28日，校党委副书记、校长王振龙一行三人赴内蒙古电大考察。内蒙古电人党委书记额尔敦毕力格，校长韩竞，校长助理、党办主任、校办主任范治光及教务处、远程教育技术中心

简介：生活教育理论是陶行知教育思想的核心，它包括“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”三个组成部分。陶行知的生活教育理论强调教育与生活的结合、学校与社会的联系，教与学、理论与实践的合一．它对于小学教师培养模式的改进和完善具有重要的指导意义。

简介：齐八神祠是战国时期带有鲜明时代特点和地域特色的宗教祭祀体系。阴阳五行思想逐渐成为一种带有浓厚神秘色彩的理论，其神秘化倾向对祭祀产生了重要的影响，八神祠就体现了这种关联。八神祠祀的设立，如天主、地主、日主、月主、阴主、阳主、四时主都是阴阳思想作用的产物，阳主、兵主的祭祀反映了浓厚的阴阳五行术数色彩。

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简介：伟大的人民教育家陶行知先生是我国“以德育人”的典范。他从1913年至1946年，对以德育人发表了许多意见。他说教师的职务是“千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。那么，什么是“真人”，从他的文章和讲话中可以概括为六种人。这六种人都是我们今天“以德充分的”应该做到的。

简介：陶行知关于对职教教师的核心要素、来源、如何培养等方面的思想和观点,对于我国职教师资培养具有启发和借鉴意义。