简介：两三年前，一次经历影响了我的信仰体系，以至于永远改变了我对世界的看法。那时我参与了一个名为“生命之泉”的开发人自身潜能的组织。我和其他50人还接受了为期3个月的“领导才能工程”的培训。某周的例会上，大家提出了一项富有挑战性的举措，从那天起，我对生命的意义有了新的理解。这项举措意在为洛杉矶市1000名无家可归者提供早餐。

简介：学术不端行为给学术界带来极大的危害,影响着学术求真之本真和学术之＂善＂的实现。对学术研究者而言,不仅需要一定的知识积淀和践履奉献科学真理的精神,更需要的是道义上的担当和德性的完善。这种内在的担当和德性的修为显然无法仅靠外在的法律、制度等的约束、管理所能实现,而更需要学术研究主体自身的自觉与自律。伦理规制作为一种价值内化性规制更符合学术活动的管理。

简介：自主学习作为一种新的学习方式已经被初步认识，当前研究的重点是如何对教学中出现的现实问题进行及时的、理性的分析与反思，处理好自主学习的过程性问题，自主学习中独立、合作与竞争的关系问题，自主学习与学生差异发展的问题，在此基础上进一步分析需要特别关注的几个方面，以利于学生自主性的充分、协调发展。

简介：随着教师专业化运动的兴起，反思逐步作为一项基本原则受到世界各国教育界的重视。我国也将反思性教学作为一项新的必备技能纳入到教师培养的进程中来。但是只对在职教师进行相关的要求和培养是无法满足新时代对于反思型教师的需求的，只有同时在未来教师培养模式中纳入反思性教学能力的培养，才能从源头上解决教师在反思意识与能力方面存在的障碍，缩短教师成长的周期。本文依托于《现代教育技术》师范类公共课，对未来教师的反思意识与能力进行了相关的调查和分析，并据此提出了反思型教师培养的思路与建议。

简介：反思性教学是近年来国内外盛行的师资教育方法之一。孔夫子的“吾日三省吾身”，使他成了一代宗师；前苏联教育家苏霍姆林斯基对自己的教育行为。总是不断地反思，并写下一篇篇反思之作，最终成为世界级的教育家。作为教师，反思实际上就是总结、提炼、升华自己的教育实践，逐渐走向成熟的过程。

简介：本文结合“直播课堂”的教学经验和总结,以部分课程为例对目前电大“直播课堂”开展的现状、存在的问题以及改进的设想等几个方面提出一些看法。

简介：针对教学反思中存在的问题，从反思主体、反思方法、反思内容等多个方向提出“七结合”原则来做好教学反思工作。要做好教学反思，我们需要做到个人反思与集体反思相结合，静态反思与动态反思相结合，实践性反思与理论性反思相结合，多样性反思与重点反思相结合，总结性反思与批判性反思相结合，及时反思与汇总研究反思相结合，显性反思与隐性反思相结合。

简介：社会发展和教育改革要求教师不断提升自身素质，自20世纪80年代以来，教师发展得到了各国关注。对教育教学实践进行反思是教师发展的一个有力因素，本文旨在阐述教师反思的内涵与目的、反思的作用、反思的内容以及反思的方法。

简介：《诗学》中没有明确提出“历史剧”问题。在莎士比亚时代，严格依据编年史创作的历史剧成熟起来。马克思、恩格斯等思想家则打破历史剧的各种规范限制，以是否承载历史内涵的标准来评判是否为历史剧。在西方戏剧引入中国之后，人们更倾向于把历史题材剧理解为历史剧，而且所讨论的历史剧内涵越来越疏离于“历史”的限制。历史剧的“度”虽然难以把握，但反映重大历史真实的底线不应该违背。

简介：从两个维度分析教师培训在实践中缺乏实效性的原因，并针对原因提出增强教师培训实效性的对策。

简介：文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式.

简介：20世纪30、40年代的平民教育思潮在中国农村掀起的波澜是非常壮观的,它代表的是当时的知识分子中的精英对农村发展一种深刻的认识,代表一种知识分子的良知,这即使在今天也有很强的现实意义."三农问题"已成为社会主义市场经济进一步发展的瓶颈,重温近代这股勃然而发的平民教育思潮,汲取其中的经验与教训是很有必要的.

简介：在教师专业发展的讨论与实践中，“反思”一词是经常被提及和研究的，这一现象的意义，不仅是话语方式的转换，更是一种观念和行动的体现。人们所获得的一个基本的共性的认识是：让“反思”成为教师的职业习性。

简介：由于传统的二值逻辑无法解决诸多命题，三值逻辑乃至其他多值逻辑理论得到了迅速发展，其应用范围也日益广泛。三值逻辑的语义解释存在着很多分歧和“困难”，这并非语义解释自身存在着矛盾，而是因为人们在解释三值逻辑时仍然惯常于使用形而上学的思维方式。

简介：教育与生活之间有着天然的内在联系,关于这种内在关系之理解及把握的程度,会影响到教育者处理二者关系时的具体选择。追求幸福是人生活的根本动力,赵汀阳以此所提出的无立场方法论,为理解教育和生活的关系提供了有力的思想资源。所谓无立场,即以是否有利于开拓可能生活作为根本依据,来对任何既有的规范或制度进行深入的追问,而不是将其任何一种作为现成的前提。这种思想对于分析教育与生活之间的复杂关联极为重要,讨论并厘清“无立场”作为一种方法论的真正内涵,有助于从生活的高度来认识和处理各类复杂教育问题。

简介：1992年初,俄罗斯联邦总统叶利钦采纳了美国经济学家杰弗里·萨克斯的建议,由当时主管俄罗斯经济工作的盖达尔宣布在全国范围内推行激进的改革方式,俄罗斯初期的经济改革即所谓的"休克疗法",这标志着俄罗斯经济转轨正式起步.本文通过对实施"休克疗法"的理论依据、主要措施、不成功的原因,以及所带来的负面影响的分析,说明任何一项经济改革都是不容易的,是很复杂的过程.

简介：

简介：美国的次按危机已经延续了快一年,在2007年年初的时候,我已经看到其问题,但是当时估计问题不会太严重,因为次按所涉及的贷款占整个个人按揭贷款的比重太小,但没有想到次按的证券化会对整个国际市场产生如此重大的影响,而且这种影响到目前还不能说走出了尽头。这可能与次按证券化后的金融衍生产品的风险无限放大有关。

简介：通过对开放教育逻辑教学实践情况的客观描述，从学生自主学习、教师面授辅导、网络学习条件、平时作业管理、期末考试试题、电大系统管理等方面进行了认真的诊断剖析，提出在开放教育逻辑教学中，应着重解决学生自主学习的指导与监控、有效教学模式的研究与实践、网络教学资源的建设与利用、平时作业质量的监控与评价、教学内容与考试内容的统一、电大管理系统的建设与监督等问题。

简介：职业教育是国民素质教育的重要组成部分，在新型工业化建设中，合理的人才结构可以促进经济的快速发展，职业教育正是培养多层次人才必不可少的一种途径，面对激烈的人才竞争，飞速的社会发展，职业教育必须保持自身的优势，才能适应社会，才能推进其自身持续稳步地发展。