简介：情感教育是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵大门的一把金钥匙。德育工作者只有对学生献上爱心，才能在教育管理中产生情感效应，赢得学生的尊重、信任和亲近，奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。

简介：摘要：

简介：从理论意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施理论填补了我国语文校本课程的开发与实施理论在相关领域的空白;从实践意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施是对语文校本课程的进一步拓展与延伸。语文校本情感课程的建设可以从以下几个方面来进行：确立优质的语文校本情感课程目标;建构语文校本情感课程的结构框架体系;采用＂地道＂的情感学习方法;注重评价主体和评价方式的多元化。

简介：作为人的心理过程之一的情感，是人对客观事实特殊的反映形式，是对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从现代语文教育心理学的视角审察，通过语文教育过程，加强情感培养，对于学生的人格塑造具有不可低估的作用。

简介：

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简介：教学是一种情知交融的认识活动，教师在教学中应根据教学内容的特点，发挥情感的各项功能，有效促进学生的学习。

简介：语文课是实施情感教育的首选基地,阅读教学的作用尤为明显。这需要教师注重生活积累,并把情感教育融入阅读教学过程中,让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

简介：忽视道德情感的培养而片面强调道德认识的灌输,是传统德育效能低下的主要原因。道德情感是道德体系中的关键因素,道德情感的培养是德育的内在要求,德育应该充分重视道德情感的培养。

简介：本文论述了情感教育的内涵,并通过调查分析了高中学生学习地理的积极情感缺失的现状,指出了激发学生情感的重要性,在此基础上提出了高中地理情感教学的策略,促使教师主动激发学生学习地理的积极情感,以便能够更好地提高地理课堂的教学质量和效率,促进学生发展。

简介：

简介：英语教师要有较强的情感理解能力和情感表达能力,要想方设法激发学生的学习兴趣,从而提高英语的教学质量.

简介：鲍照一生沉郁，志欲多不得通达，才情难以宣泄，内在情感的悲怨不平和焦灼波动，造就了其文学创作“急怨”、“险俗”等主要特点。跟刘宋时期其他赋家相比，鲍照赋更好地继承了汉魏以来抒情小赋的“古风”余韵，表现出一种苍壮急怨、清拔阔大的情感特质。同时鲍照的创作又极好地顺应了刘宋文学声色大开的趋势，其赋作奇崛伟丽、藻艳精工、倾炫心魄，表现出辞、情的高度统一，对后起的江淹等齐梁赋家影响尤大。

简介：长期以来，成人教育教师一味地采用“灌输式”教学方法，不重视成人学员主观能动性的发挥。本文着重从成人教育教师的角度，阐述了如何有效地运用情感互动机制调动成人学员学习积极性。

简介：摘要：在小学语文的教学中，情感教育是一个必不可少的内容。通过情感教育，学生不仅可以更加深刻的理解作者想要表达的思想内容，还能结合实践，在生活中敢于分享自己的感受。教师在教学过程中采用的教学方式对于小学生的情感教育是至关重要的。教师通过对课文原文的详细讲解，要做到注重分析文章细节，积极引导学生思考感受，并结合学生课余生活实践来进行情感揣摩。

简介：情感因素在英语教学中有着不可忽视的作用,本文结合大学英语语音教学现状来探讨教学中的情感问题。分析学习者与学习者和学习者与教师之间关系的重要性,如何调动学生学习主动性,使学生尽早掌握正确的发音方法,提高英语实际运用能力。

简介：江淹是南朝时期值得重视的作家。他生于乱世，历经宋、齐、梁三朝，且一直在宦海中沉浮。世事的沧桑，人间的冷暖，给他留下了刻骨铭心的印迹，所以他的诗歌饱含丰富的情感，呈现出与众不同的风貌。本文从感时、伤别、怀归三个方面入手，揭示了江淹诗歌的情感内涵。

简介：“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三位一体的现代职业教育目标体系对教师教学提出了关注学生全面发展的新要求,尤其是“情感、态度与价值观”作为第三维目标进入教育教学,倍受社会、家长、和教育者的关注,卓有成效地开展情感教育,对培养学生健全的人格,弥补职业教育教学过程中的目标缺失,确定影响认知发展的情感因素有着十分积极的意义和作用。

简介：在众多营销类的书目中,品牌泰斗李光斗先生的最新著作《情感营销》以其新颖独特的视角、与时俱进的思维和以人为本的理论观点吸引了我。《情感营销》以中国品牌发展历程为基石,结合多年的品牌建设和市场营销实战经验,在总结先前研究理论的基础上,洞察市场的最新动向，提炼出全新的情感营销理论——“品牌就是和消费者谈恋爱，营销就是让消费者爱上你”。