简介：<正>汉字是悠久中华文明的象征,然而,电子计算机的出现向汉字这种古老的信息载体提出了挑战。长期以来,人们要让计算机懂得汉字,想出了很多办法,像五笔字型、智能拼音等,但这些方法学起来麻烦,用起来费力,速度也不快,而且都离不开键盘操作,因此在很大程度上阻碍了人们高效率地操作电脑,成为人与电脑打交道的一大“瓶颈”。虽然我们并不奢望电子计算机像科幻小说里的机器人那样具有人的智能,但总希望它能

简介：美国语言学家Krashen提出的“输入假设”对语言教学与习得研究产生了深远影响.该理论具有一定的合理性,同时也存在着一些局限性.本文在深入讨论其合理性和局限性的基础上,探讨了它对大学英语教学的指导意义,以及采用何种措施来避免其局限性所带来的负面影响.

简介：在事务管理中，经济要用到大量的数据，特别是汉字，这些数据一是难以记忆，如会计科目编码及名称，二是录入速度慢，本文采用提示帮助，并自动直接录入的方法解决了这一问题。

简介：文章试图从Krashen二语习得理论的角度探讨背诵输入在英语写作中的作用，认为：背诵输入可降低学习者的焦虑感、转化显性知识为隐性知识、监控并减少英语写作中的母语负迁移、促进语言输出和提高学习者文化意识，并以此提出背诵输入的优化策略，从而有效地达到语言内化的目的，提高英语学习者的写作能力。

简介：在实际的教学当中,语言输入与输出存在一定脱节现象,造成了不如人意的教学结果。本文引用了克拉申的语言输入理论,用来分析当前英语教学中存在的一些问题和现象。同时,也对外语教学的完善和高效提出了一些建议。

简介：文章介绍了用GWIPA字体库输入英语国际音标的方法，解决了在word中编辑英语音标的问题。通过英语翻译软件或电子词典，如金山词霸和有道词典等，可以轻松地粘贴英语国际音标，无须再用键盘输入音标和汉字解释，但仍需用GWIPA字库做一些修改。

简介：文章以美国学者克拉申提出的语料输入假说为切入点，重点探讨了其在远程教育英语教学中的应用，从实践入手讨论了辅导课和支持服务中的语料输入问题，以证明该理论与语言实践实现优质结合。

简介：古老的人类创造出了一个个神话系统，而人类又以神话为系统模仿出了一个个传奇的故事，文学当属此类仪式的模仿和复制。神话是文学创作的起源，也是文学成为文学的一个重要遗传因子。在文学中有关神话的转引或叙述，则成为作家拷问人类生存困境和精神世界的方式之一。

简介：写作能力并非与生俱来的天赋,而是一项需要学生通过练习与勤奋逐步习得的技能。因此,大学英语写作,是一个日积月累、循序渐进、厚积薄发的过程。输入与输出假说作为二语习得中的两个重要理论,对语言学习有着很强的指导作用。试从输入与输出理论出发,探讨其对大学英语写作教学的一些启发,以培养学生的逻辑思维写作能力,进而提升其英语综合写作水平。

简介：本文以如何提高西北师范大学英语专业学生综合能力的实验研究为背景,从输入输出理论、二语习得模式、以及显隐性知识视角出发,对为期两年的实验研究给予总结和描述。详尽分析了我校英语专业学生在提高语言综合能力中的具体表现,探讨并提出了旨在整体提高学生的英语综合能力创新教学方法。

简介：目的：探究在自闭症患者中实施心理护理的临床效果。方法：选取2012年1月至2014年1月在我院精神病科进行治疗的自闭症患者79例，将其随机分为对照组和护理组各39、40例，对照组患儿采取常规的治疗和护理，护理组则在常规护理和治疗的基础上辅以心理护理，比较两组患者在6个月的干预治疗后两组患者的临床状况。结果：统计数据显示对照组患者的临床状况明显优于对照组，其具有显著的统计差差（P〈0．05）。结论：在自闭症患者的临床治疗中合并实施心理护理治疗能够显著改善患者的临床状况，具有显著的临床意义，值得在临床工作中推广使用。

简介：<正>随着计算机知识及应用的普及,计算机的普及教育的面也越来越广:电大各专业都开设“计算机应用基础”必修课、公务员电脑培训、计算机等级(初级)考试等等,这类教育都避免不了计算机汉字输入这一内容,而首选的汉字输入方法往往是五笔字型,可教学的效果却很差:普遍反映难学(尤其是成人教育),并且在应付考试后,遗忘得很快。化这么多时间和精力学习而得到这样的结果实在是一种很大的浪费。笔者认为,首选五笔字型作为汉字输入法的教学并不恰当。因此需要选择一种适合教育对象的汉字输入法,这种输入法

简介：以输出驱动-输入促成假设为视角,探讨了在独立学院大学英语课堂开展课堂展示活动的迫切性和可行性,主要关注的是教师在课堂展示环节如何发挥作用,使输入为输出服务,实现学生英语综合素质的提高和自主学习能力的飞跃。着重探讨的是在实践过程中遇到的现实问题以及相应的对策。

简介：目的：了解高职护理专业新生心理健康状况。方法：采用SCL-90问卷对564名护理专业新生进行调查,并将结果与全国青年组进行比较。结果：（1）护理新生F2和F7因子高于全国青年组并有显著差异,而F3、F4、F6、F8等各症状因子都显著低于全国青年组。（2）五年专新生与高职单招新生比较,在F1、F2、F4、F5、F6、F9、等因子上差异显著、（3）在F1、F6二因子上五年专新生得分显著高于高职高招新生。（4）高职高招新生在多个因子得分上都高于高职单招新生,其中F2、F5等因子差异显著。结论：高职护理新生的心理健康水平在总体上高于全国青年组。在五年专、高职单招、高职高招新生间存在某些症状的显著差异。

简介：赵本山小品中，文革因子无处不在。把文革的场景一幕幕地搬上舞台，让它在观众面前自我暴露、自我否定，还生活以真实；经常利用长串的报告式的语言制造笑料。这种语言都具有“文革语式”的某些特征，形式上整齐有力、朗朗上口，而内容大多离不开政治和道德话题；侧面展示农民的“文革苦难”之外，赵本山也反思了“苦难”的成因。

简介：高等植物的成花规律决定于其遗传性,但是成花的基因表达还受到多种环境因子不同程度的影响.光和温度是成花诱导中最有影响的环境因子.对于光和温度等在成花诱导中的作用机理,人们先后提出很多学说.

简介：根据2010—2014年版《中国科技期刊引证报告(核心版)》公布的数据,选取医学综合类期刊影响因子(IF)、即年指标和载文量,分析其IF和载文量变化趋势、IF与前两年的载文量之和、即年指标与当年载文量之间的关系。研究结果显示,医学综合类期刊IF逐年上升,但上升趋势不明显;近两年载文量与IF之间不存在相关性;当年发表的论文数与即年指标之间也不存在相关性。医学综合类期刊应根据其自身的综合特性,设置重点栏目或特色栏目,以突出优势,扩大影响范围;应合理控制载文量,寻求优秀稿件,刊登高质量的医学科普文章,提高医学综合类期刊的可读性。

简介：教师所具有的TPACK知识反映其胜任课堂信息化教学的程度。先前关于TPACK的研究多是基于传统七因子模型,且已有研究表明,TPACK与教师的教学年限、教育信念、设计意向相关。在传统TPACK七因子模型基础上,加入建构主义教学信念和教师设计创新素质两个积极因素形成的TPACK九因子结构假设模型,经数据验证后表明：该模型适用于职业生涯初期阶段的新手教师;新手教师TPACK知识处于较低水平,与职前教师不存在显著差异,且受到其他因素的影响;新手教师建构主义信念和设计创新素质均对其TPACK知识的发展具有预测作用,该作用效果与普通在职教师一致;但新手教师PCK知识显著优于职前教师,且新手教师PCK对TPACK的发展存在负向预测关系,而职前教师和普通在职教师的PCK对TPACK不存在显著预测关系。新手教师可以通过强化PK、TPK和TCK的知识变化来促进TPACK的发展。

简介：体育学习对人的素质影响是多方面的。本文对中职学生体育学习,从生理、心理、社会三个方面设计评价指标,通过对指标的量化处理,利用因子分析法,建立综合评价因子得分模型公式,为今后中职学生体育学习效果检测,增强学生对体育重视提供有价值的参考。

简介：体育运动对于听力有障碍的学生的听力恢复有很大的作用,因为他们正处于成长时期,身体发育尤其敏感,是听力恢复的最佳时期。研究听障学生与体育运动的关系很有必要,这有利于他们通过体育运动来恢复健康。体育教师应该注重添加体育内容,创新教学方式,激发听障生课余时间参加体育活动的兴趣,让听障学生在体育运动中体会到人生的乐趣。