简介：学分制作为一项新型的教育管理体制,必然带来管理思想、管理手段和管理水平的更新和提高。有效推进学分制改革是我们的一项长期任务。为此,进一步优化我院专业教学培养计划和课程教学大纲:改革完善适应学校学分制管理的教学管理制度,初步实现弹性学制;适当改变现有任选课的选课方法和任选学分的管理,因地制宜地推进我院学分制实施进程等均已提上议事日程。

简介：摘要古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教师，尤其是技工院校的教师，面对技校生这样一个特殊的群体，更应当竭尽全力设计好课堂、管理好课堂,使学生主动地融入其中,最大程度地发挥学生学习的潜能，改变传统教学中“学生只是被动地跟着教师的思路走”这种“平静”的教学过程，“以动制静”，让课堂变得丰富多彩、“动感”十足。

简介：古有谚曰：＂授之以鱼不如授之以渔＂,亦有＂一日为师终生为父＂。这两句话可为职业教育的两个层次。前者谓授业,生存和养家之根本,后者谓传道,启发和信用之源泉。从农耕到手工业,再到工业社会,人类始终围绕着学徒制维持并发展生产生活素质。这放之四海而皆准的现象在知识经济社会却略逊丰盈,因为这个时代的发展动力和契机不是技术和机器的堆砌,而是人脑与二者的黏合和互动。

简介：陕西省白河县职教中心地处巴山之麓，武当山西，神农架北。位于长江第一大支流汉江之滨，素有“秦头楚尾”和“小汉口”之称的白河县城。316国道绕城而行，襄渝铁路穿城而过，交通十分便利。与车城十堰和金州安康毗邻，经贸活跃、文化繁荣、气候温和。学校是一所集成教、职教、培训为一体的综合性学历、技能教育中心，环境优雅、人杰地灵，是理想的求学、成才之地。

简介：现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的现代学徒制培养体系,必将全面提升我国技术技能人才培养能力和水平,为我国产业结构转型升级提供技术技能人才支撑。

简介：临沭县职业中专创办于1982年，2000年被教育部认定为首批国家级重点职业中专，1991年、2005年先后两次被评为“全国职业教育先进单位”。学校占地354亩，建筑面积4．4万平方米，教职工241人，在籍学生5304人。现开设数控技术应用、机电一体化、高级焊工、维修电工、计算机、服装、汽车驾驶与维修、农村经济与管理等十余个专业。

简介：新股发行制度根植于一个国家或地区的经济与社会的土壤，在不同政治制度和法律制度的影响下发展为不同的模式。从目前世界范围内的股票市场上来看，新股发行模式主要分为核准制和注册制两种。前者以中国、英国和德国为代表，后者则以美国为典型。核准制和注册制两者在监管机构的职权、信息披露的程度和对股票违法行为的处理等方面均有不同的规定。虽然中国和外国新股发行模式的变迁路径反映了各自在不同国情下的制度选择，但两者在制度变迁过程中都吸收了对方制度的优点，体现了一定程度上的核准制与注册制的融合。

简介：本文分析了当前生源结构普遍比较复杂的情况下产生“班级上课制”缺点的主要原因,提出了克服“班级上课制”的缺点、提高教学质量的一些措施。

简介：本文阐明了课薪制的意义,提出了课时工资量化项目指标测评的具体方法。实施课薪制,对当前学院劳动分配制度改革和人事制度改革以及提高教学质量,具有现实意义和积极的推动作用。

简介：试行学分制是中职学校教学管理和学籍管理的一项重大改革。近年来已在全国各地的中等职业学校陆续试行。泸州树风职高和江阳职高于今年9月在全市26所中职学校中率先试行了学分制。学分制的试行将给泸州市中职学校的教育带来怎样的变化？记者就这些问题采访了泸州市部分中职学校校长。

简介：

简介：选课制体现了学生学习的自由，这种自由是培养学生个性、选择能力和兴趣的前提，而这些个人品质正是创新的基础。高校作为人才培养的摇篮，为创新人才的成长，应加大开设选修课的力度。

简介：韩威选择到济南二机床集团有限公司工作，缘起一个鸡蛋。时光转回到2012年春天，韩威本打算通过体育特招，免试进入心仪的大学。可是，就在参加体育测试的前几天，他胳膊受伤，希望落空。韩威心灰意冷。闲来无事，上网打发时间。他点开了一个济南二机床集团工人用车刀“车”蛋的视频：一个生鸡蛋，固定在机床架子上，车刀慢慢靠近，呲——呲——，车刀开始“车”鸡蛋。

简介：本文试对英国现代学徒制的特点、发展现状、实施及其培训评价作一简单介绍，以期对我国职业教育改革有所借鉴。

简介：公有制、私有制是在所有权领域"相对立"的两个概念,且公有制处强势地位.随着经济的发展,私有财产得到了强有力的扩张,并在量上已与公有财产相当.这使得我们无法回避在法律上对私有制的认可,但公有制经济制度基础地位必须坚持,如何将这两个问题达到统一?它们区别到底在什么地方?是否一定是对立的?若能统一,该如何实现?基于现实中两者的"交往",笔者认为,它们仅是形式上的差别,效能上的追求则是一致的.的制定为我们重估它们的"对立"价值提供了契机,同时提出了如何将它们在法律规则上统一的课题.

简介：探索和实践学分制教学管理，是推动新时期我国职业教育特别是高等职业教育教学改革扣发展的重要举措。为加强教学管理，全面客观评价学生学习质量，本文提出在学分制改革中引入平均学分绩点制，对其实施方法进行了比较与权衡，并结合我院实际，对实际应用中容易出现的问题进行了探索。

简介：办学十年的实践告诉我们,县(市)级技校不可能象省、部属技校那样具有稳定的专业设置、稳定的师资队伍、比较充足的教学经费、广阔的招生区域和多渠道的分配途径。县(市)级技校如果只从自身的师资和教学条件出发设置专业招生,在一个县(市)的范围内分配,将会很快出现毕业生相对过剩的危险。因此,县(市)级技校就必须根据当地经济发展的需要,更加灵活地为当地的经济建设培养各种急需的短缺的人才,增强自身的应变能力。因此要办好县(市)级技校,就要主动地去找'米'下锅,

简介：街头绿地是以人为主体的环境,因此,在规划之前,要做充分的准备踏勘现场,因地制宜,在布局方面也要简洁大方,不宜复杂,结合植物配置,做到以绿为主,体现它们的造景意识,方便游人的行走,丰富城市景观。

简介：在职业教育中引入“项目教学”,改变了过去的培养方式,实施中融入“导师制”和“现代学徒制”,推动了职业教育的改革.“项目教学”、“导师制”、“现代学徒制”都是现代职业教育的新模式,之间融合是可能的、必要的,是职业院校实现高素质、高技能人才培养目标的有效手段.

简介：德国双元制大学是在第三级教育领域（高等教育）入学人数迅速扩张以及社会时不同素质人才需求的背景下于20世纪70年代创建的，被认为是企业与政府在高等教育领域内合作的一个创举。双元制大学规定有较高的入学资格和较严的入学考试，采用“双元制”教育模式，培养在技术、经济领域和社会工作第一线从事生产、管理和教育等直接为社会服务的实践型、应用型职业高级人才。本文以曼海姆双元制大学为例主要介绍德国巴登——符腾堡州为代表的高等教育双元制模式及启示。