简介：英语教学在高职教育中占有很重要的地位。如何激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，让每位学生尽可能多地参与到英语交流活动中，是摆在英语教师面前的一个重要问题。在英语教学中采取合作学习模式的小组活动教学是解决这一问题的有效方式。小组活动为学生提供了更多的语言交流的机会，有利于知识的整合、理解的深化和知识面的扩展。有利于培养学生的合作精神和团队意识。

简介：随着学分制在高校的推行,也给我校的教学管理带来新的问题。本文通过对学分制的理解,分析我校农林专业实行学分制的一些难点,并提出适合农林专业学分制管理的相应措施。

简介：摘要利用分组讨论、合作学习是中职数学教学的一种有效方式，可以激发学生的学习兴趣，创建学生优势互补平台，启迪学生正确思维，提升学生应用数学知识的能力。教学中，我初步尝试运用这种手段改进教学，取得了一定的成效，但还有许多做法不够成熟，特别是在如何提高分组讨论的质量方面还需不断摸索和改进。

简介：<正>所谓分层次教学指的是在同一年级同一学科的教学中,根据学生的程度、能力或学生的选择分班授课。对不同层教学班的教学进度、教学方法,以及各阶段的教学要求不同,但最终对毕业生所要达到的基本教学目标是相同的。

简介：摘要本文对中职数学分层次教学的缘由、概念、分层次不分班的教学方式提出了观点，对分层次教学经验和特点及分层次教学的激励机制提出了看法。

简介：摘要高职学生的整体数学素质不高，给数学教学带来了很多难度。笔者根据多年来分层次教学的经验，深入探讨了高职数学分层次教学的意义、具体实施方案等。

简介：文章以57位苏州人的发音为语音样品，利用声学实验和统计分析的方法，分青年、中年和老年三个年龄组。分别考察了苏州话的7个单字调，发现苏州话单字调在不同年龄组之间存在着一些差异。相对于老年人和中年人，青年人在阴调类上音域有所扩展，在阳调类上音高有所升高，尤其是调头，升高更明显。这些差异有可能预示着苏州话声调未来的发展趋势。

简介：本文扼要地比较了高校几种教学管理模式的特点,在此基础上,阐明了学年学分制是目前最适合高职院校的教学管理模式的观点,并根据本校的实践经验,提出了相应的学分制管理构架.

简介：根据不同人群的学习机理，在高职环境艺术设计类课程中采用分组教学法能够更好地实现教学目标。以“景观规划与设计”课程为试点，实施分组教学，实践证明，这是一种促进师生互动交流、学生之间团队合作以及培养个性发展的有效教学形式，也是实践因材施教、以学生为本理念的重要体现。

简介：学分制课程模式就是适应高职人才培养特征和满足专业型岗位就业要求的一种职业教育课程模式，本文从四个方面提出了构建高职院校学分制课程模式的具体办法。

简介：学分银行是一种模拟或借鉴银行的功能特点,使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式;在新形势下,学分银行体系的建设是职业教育发展的必然趋势;目前,安徽省已有部分高职院校正在实施学分制的教学体制改革,但院校之间学分互认体系还未实施,从国内外高职教育发展趋势来看,建设以资源共享、基于网络信息化的＂学分银行管理系统＂为平台的面向安徽省高职院校知识共建共享的学分银行体系已势在必行。

简介：摘要“分层次教学”使技校数学教学真正做到了以人为本、因材施教，它能面向全体学生，充分唤起学生的主动参与，促进每一位学生的持续发展，让不同层次的学生通过一定的努力获得成功的喜悦，收到了良好的教学效果。

简介：《数学分析》课程作为高等院校信息与计算科学等数学专业的专业基础课，对学生后续课程的学习及逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。本文分析了《数学分析》课程的教学现状及形成原因，提出了课程改革实施的措施，对于提高《数学分析》课程教学质量具有一定的指导意义。

简介：随着办学主体的多元化和高职院校教学管理改革的深化，学分制已在各高职院校逐步推行，本文对四川职业技术学院学分制的实施现状进行分析，探讨完善学分制管理的对策。

简介：高职院校如何在保障基本的人才培养规格和质量的前提下，摸索出凸现以人为本，满足学生个性学习需求和特长发展的学分制构建模式，对深化高职院校人才培养模式与教育管理改革，提高人才培养质量既有理论意义又有现实意义。通过对国内外高职院校学分制改革的比较和实施学分制基本理论的研究，提出我国高职院校实施学分制的具体运行模式与支持保障系统，为我国高职院校实施学分制提供较为系统的理论与实践指导。

简介：随着欧洲一体化进程的发展，欧盟委员提出了在欧盟各成员国间实现职业教育一体化的“欧洲职业教育与培训学分制度”。该制度为了促进学习者和工人在各成员国间自由的流动与学习，制定了一套包括单元学习成果、在相关机构间建立合作伙伴和学分转换三方面的实施框架，并最终达到无国界的终身学习。该制度的一系列的进展对于欧盟职业教育整体竞争力的提升和欧洲职业教育的标准化一体化具有重要意义。

简介：

简介：双语教学与个人的能力和期望、国家政策、地区文化和经济社会发展水平有关。从生态系统观来看，双语教学的功能主要表现在提高个体能力、促进民族文化发展、改善教育培训体系，影响双语教学效果的因素主要包括个体、社会环境、文化认同和教育系统等。因此，改善双语教学需要从社会和文化环境、学校政策、教师工作风格和学生学习习惯等几个方面寻找对策。

简介：学分制下专业人才培养模式具有更大的灵活性，是高校教学改革的一个重要突破口。现阶段高校实行学分制仍面临专业知识整体割裂、缺乏选课的相关配套保障机制、教学资源难以保证等问题。结合高校教学管理改革的成功经验，高校实行学分制应深化教学管理改革，以科学设置专业课程体系、挖掘教学资源潜力、公共技能与专业技能并重等为突破口。

简介：<正>2001年4月,大连市中等职业学校实施学分制试验开始启动,2001年9月在四所职业学校入学新生中正式付诸实施。实验涉及2001级四所学校、20个专业(轻工学校10个专业、电子学校8个专业、开发区职专1个专业、女子职专1个专业)、共约3570名学生,约占中等职校总学生数5%。