简介：

简介：大学生心理成长经历不同阶段:刚入学的适应期,情感的困扰期,学习的迷惘期,就业的选择期.应针对不同时期的心理特点采取相应的教育对策.

简介：了解大学生网络成瘾的相关因素，结合心理量表法与问卷法，由被试填写自然信息调查表、青少年生活事件量表、应对方式量表、领悟性社会支持量表、生活满意度指数、交往焦虑量表、自尊量表、网络成瘾鉴定问卷。355例被试大学生中，无网瘾者占60．6％，轻度网瘾者占31．5％，中度网瘾者占7．9％，无重度网络成瘾者。分析结果表明，中度网络成瘾者所占比例与中国青少年网络协会所指出的网瘾青少年比例差异不大；但在中度网络成瘾大学生群体之外还存在着所占比例相当大的轻度网络成瘾群体，他们介于成瘾与非瘾之间，既有可能在此后的阶段转化为中度网络成瘾甚至更为严重者，也有可能回归于正常使用网络的群体。

简介：从高职院校的角度对心理健康教育的有效网络进行了研究。提出了如何构建有效的心理健康网络，实现心理健康教育网络的多元化，促进高职院校学生心理健康发展。

简介：通过对教师多重心理角色及其角色冲突等方面的分析,认为影响教师心理健康的原因是多方面的,教师的心理健康状况不容乐观,提高教师心理健康水平必须通过宏观的社会层面和微观的教师自身的努力才能达到.

简介：通过对当代大学生心理健康标准、心理矛盾、心理问题的揭示与分析,提出了驾驭自我,稳定情绪,锻炼意志,自我防卫,心理咨询以及加强建设校园文化建设等方面心理教育对策,为那些还处于迷茫和困惑中的大学生们提供了一些解决心理障碍的实际方法。

简介：高校新生如何提升心理健康品质,怎样才能有效地化解在学习、生活和社交活动中遇到的实际问题以及在思想上和心理上的困惑。本文从"把握心理健康特征,挖掘身心内在潜能;培养良好心理素质,形成正确的自我观念;运用心理调适方法,走出不健康心理误区;拓宽心理求助渠道,积极寻求心理帮助"四个层面进行有益探索,帮助学生了解心理健康基本知识,树立良好的心理健康意识,优化个性心理品质,增强心理调适能力和社会生活适应能力,促进学生健康成长和全面发展。

简介：近年来，大学生的学业困扰、人际关系困扰、恋爱困扰、情绪困扰呈上升趋势，由此引发一系列的心理问题，大学生心理健康状况令人担忧。面对大学生的心理健康问题，应分析大学生心理健康问题的表现形式和产生的原因，并积极地采取干预与治疗措施以防范大学生心理问题的发生。

简介：

简介：贫困大学生由于经济上的贫困,进入大学后,会产生各方面的不适应,表现出自卑、消极、人际关系敏感等心理特点,严重影响了他们的心理健康.高校应加强其心理健康教育,培养大学生健康的人格;贫困大学生更要进行'心理脱贫',积极调整心态,消除贫困所造成的消极影响,让人格朝着有益于身心、适应社会和完善自我的方向发展.

简介：摘要目前，青少年学生的心理素质相当脆弱。而由于生源复杂、文化基础以及素质相对薄弱，中职生群体更值得关注。本文就当下中职生普遍存在的心理问题进行总结归纳，并力图从中得出相对应的解决措施。

简介：对中专学校心理健康教育工作及学生目前存在的心理健康现状进行了针对性研究,提出了构建适合中专学校的"三全"心理健康教育模式.

简介：心理健康问题已经明显地影响了一部分大学生的健康成长,所以在高校开展心理健康教育刻不容缓。尽管我国高校开展心理健康教育取得了一定成绩,但不可否认也存在不少问题。在高校开展心理健康教育是一项系统工程,要开展好这项工作除了政府要发展好社会经济,确实解决大学毕业生就业问题外,还要从教育行政部门、学校和教师、大学生本人三个方面分别采取对策。

简介：网络的迅速发展给人们带来便利的同时，也带来了一系列的网络问题，网络成瘾就是其中之一。通过对青少年网络成瘾的原因进行分析，并从网络管理、心理咨询、生理治疗等方面提出一些防治措施，以期望青少年学生在网络时代能健康的成长。

简介：近年来,中等职业学校的学生心理健康教育问题得到主管部门的重视。本文据调查结果分析,提出心理健康教育模式,以供参考。材料与方法。对象:调查对象为95级五个班,调查时间为1996

简介：摘要中等职业教育中的学生（以下简称中职生）年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育，以促进学生身心健康和成才，越来越成为人们的共识。本文对我国中职生心理健康现状进行了分析，并且根据自己多年的教学实践，提出了对构建中职生心理健康教育模式的一些看法和认识。

简介：心理健康教育是德育的重要组成部分，加强心理健康教育是提高学生综合素质的需要。也是社会发展的内在要求。新的时期，应改变传统的德育工作模式，充分利用各种高科技手段，拓宽德育工作途径，丰富德育工作内容。

简介：大力加强心理健康教育,培养学生良好的心理素质,教会学生进行自我心理调节,以应付紧张的学习压力、人际关系,树立正确的人生观、世界观,是素质教育的迫切任务,也是学校德育工作中必须思考的问题.

简介：高职学生正处于身心发在希望和彷徨中努力前行,一些人产生了这样那样的心理问题.学校应培养学生具有真诚务实的心理品质,谦虚谨慎,严以律己,宽以待人.

简介：随着知识经济时代的到来,教育的地位日益提高,对教师的素质要求越来越高,同时,教师的压力也越来越大,一些教师出现了不同程度的心理健康问题。本文主要就教师的心理健康现状及原因进行了分析,并提出了解决教师心理健康的具体对策。