简介：本文阐明了课薪制的意义,提出了课时工资量化项目指标测评的具体方法。实施课薪制,对当前学院劳动分配制度改革和人事制度改革以及提高教学质量,具有现实意义和积极的推动作用。

简介：鉴于目前高校毕业生就业现状,体系化的建构已然成为社会的迫切要求。从高校毕业生就业的特殊性出发,在基本原则和遵循宗旨上,高校毕业生就业的测评具有一定的特点。高校毕业生就业测评体系旨在为解决社会意义上的大学生就业提供科学的借鉴和参考。

简介：当前，高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质，可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力，来构建高职IT类专业学生的职业素质测评体系。

简介：在中国古代，虽然没有严格科学意义上的心理测评，却有着丰富的心理测评思想，这些思想体现在选拔人才、因材施教、慎重交友等方面。中国古代心理测评的方法主要有多维度综合考察法、设置情境测试法、生活环境考察法。中国传统文化中心理测评思想的特点是以定性化的感性评价为主要测评标准，且没有形成完整的体系。中国传统心理测评思想是我们开展心理测评研究和应用的重要思想渊源，是心理测评本土化的前提和基础。

简介：“解决问题能力”是现代人职业生涯中十分重要的能力之一,是能够准确地把握事物发生问题的关键,有效利用资源,提出解决问题的意见或方案,并付诸实施使问题得到解决的能力。分析“解决问题能力”的内涵,弄清其培训与测评的基本方法和要求,有利于有针对性地开展职业人才解决问题能力的培训和测评。

简介：职业教育重在能力教育，突出能力测评本应成为职业教育的亮点和特色。推进学生能力倾向测评是职业教育贯彻因材施教原则的一项基础性工作。长期以来。由于职业教育在人格教育与道德教育、职业兴趣与职业能力倾向、心理咨询与能力倾向测评等方面存在诸多认识误区，加上能力测评制度与测评工具的严重滞后，导致职业教育推进能力倾向测评面临着实践和认识上的诸多难题。必须厘清职业教育能力测评的指导思想．加强职业能力测评体系建设，推进职业教育科学化水平。

简介：高职院校主要采用素质量化的方式来进行综合素质测评,这存在一些问题。素质测评的改进策略是坚持正面导向性原则,测评内容要有可选择性,测评方法应定性与定量结合等。

简介：当前工读学校教育场域中存在两种主流的教育方式,分别是传统的教育方式和矫正社会工作服务方式。而这两种教育方式所使用的具体教育方法与福柯自我技术所蕴含的以“自我主体”为核心的具体方式存在一种相吻合的关系。此外,工读教育也应从福柯的自我技术思想出发,将学生主体作为基础,以此来推动工读教育方式的转变,从而解决当前工读教育所存在的问题。

简介：

简介：人们对创造力的理解不一,导致创造力测评的许多困扰.创造力评价应坚持专家评价与校园评价、静态评价与动态评价、教育评价与发展指导、评价与元评价相结合的原则.

简介：

简介：结合高校和谐校园建设的意义，揭示大学生自我教育自我管理不仅是以人为本的科学发展观的根本要求，也是大学生全面发展的内在诉求。并从五个方面分析大学生自我教育自我管理的必要性：一是其自身发展的需要；二是社会主义市场经济发展的要求；三是高等教育改革的需要；四是终身教育的客观性要求；五是高校和谐校园建设的崇高历史使命。

简介：随着在线学习迅速发展，如何构建在线课程教学评价体系，有效发挥评价机制成为亟需解决的问题．由于在线学习无法进行课堂上的面对面交流和对学生能力的准确定位，往往存在评价单向性、忽视过程评价、评价形式简单等问题与局限．文章在对在线课程教学评估现状分析的基础上，通过对课程在线学习测评数据进行大数据分析，提出了基于形成性评价的在线课程教学评价优化方案，并以语言类、程序语言类等课程为例，验证了文中所提算法可以给出优化的评价策略，保证学生的学习质量，提升课程的利用率．

简介：针对高职生职业能力测评,提出由5个方面23个细项组成的测评体系,采用了模糊聚类算法实现对高职学生职业能力进行客观分类,给企业招聘毕业生和学院教学质量分析提供重要的参考。

简介：学生管理综合测评是学生在校期间综合素质的全面评价。利用ExcelVBA设计学生管理测评卡,使学生管理工作更进一步规范化、制度化和程序化。从学生综合管理的现状入手,提出全功能的学生管理测评设计方案,并运用计算机技术对方案进行研究、分析与实施,验证其可行性、有效性。

简介：摘要以学生为主体，是素质教育的基本要求。我校的操行评定就是面对全校学生的，学生参与的机会越多，越能激发他们参与活动的兴趣与激情，因此，在实施操行评定时我坚持全员参与原则。这一原则是指班级全体成员参与此项活动，积极发挥其主体作用。

简介：随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国的交往日益频繁,这使得整个社会对外语人才的需求越来越迫切,尤其是具有较强交际能力的人才更是供不应求,人们越来越意识到了英语学习的重要性,尤其是英语口语的学习。通过进行同伴之间的口语交谈、小组间的话题

简介：自我设限是在自尊受到威胁的情形下，保护或提升个体自尊的一种策略。本文在理性诠释自我设限的界定、分类及影响它的情境因素的基础上，述评了自我设限及其相关研究，这使我们不仅可以从宏观上整体认识这一领域，而且可以从总体上把握其研究现状与动态。

简介：自我学说主要是思考和发起活动并对自己的活动负有责任的人类主体,是第一人称代词所指的对象。对＂自我＂的哲学内涵进行分析,进而过度到知识的分类,最后对＂自我＂、感觉和实体作深入探讨,得出艾耶尔的自我学说是＂语言学转向＂的结果。自我是在我们的感觉经验中出现的,它就是一个简单的语词。

简介：当代大学生自我意识的认识水平和发展方向将会影响到学业的发展和未来的成长。正确的自我意识是大学生心理健康的重要条件。开展自我教育是大学生完善个性、实现自我价值的重要途径。不断自我完善是大学生进行自我教育最重要的方式，也是改变现实自我以达到理想自我的过程。